Geri Dön

The role of coursebook evaluation in foreign language education in Turkey

Türkiye'de yabancı dil eğitiminde ders kitabı değerlendirmesinin rolü

  1. Tez No: 113666
  2. Yazar: MESUT AYDEMİR
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DERYA DÖNER YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 208

Özet

ÖZET Bu çalışmanın amacı, Türkiye'de yabancı di! eğitiminde ders kitabı değerlendirmesinin rolünü araştırmaktır. Aynı zamanda, herhangi bir yabancı di! öğretim ortamı için bir ders kitabı değerlendirme modeli de önerilmektedir. Dil eğitim ve öğretiminde ders kitabı değerlendirmesinin önemli bir konu olduğu savunulmaktadır. Dahası, ders kitabı seçimindeki, yanlış değerlendirmelerin dezavantajları da vurgulanmaktadır. Kullanılan ders kitabının (Cutting Edge), Osmangazi Üniversitesindeki mevcut dil öğretimi durumuna uygunluğunu değerlendirmek için, ders kitabıyla ilgili olarak öğretmenlerin görüşleri bir değerlendirme formuyla ölçüldü. Öğrencilerin kitap hakkındaki görüşleri de dikkate alınıp bu görüşler bir anketle değerlendirildi. Bu çalışmanın ikincil amacı olarak öğrencilerin başarı notlarıyla kitaba bakış açıları arasında herhangi bir ilişki olup olmadığı araştırıldı. Bunun için, araştırmacı her öğrenciye bir anket puanı verip bunlarla öğrencilerin başarıları arasındaki korelasyonu hesapladı. Bu çalışmadaki bulgular Osmangazi Üniversitesi Hazırlık Okulu ile sınırlı olduğundan, bu araştırmanın sonuçlarını genellemek tam anlamıyla uygun olmayabilir. Bu yüzden, sonuçların sadece araştırmanın yapıldığı bağlam içerisinde değerlendirilmesi gerekmektedir. Bununla birlikte, bu çalışmada takip edilen yöntem Türkiye'deki İngiliz Dili Eğitiminde ders kitabı değerlendirmesi için iyi bir teme! teşkil edebilir. Çalışmanın sonuçları şunlardır: Öncelikle yabancı dil eğitiminde ders kitabının önemli bir rolü vardır. Bunun sonucu olarak ders kitabının seçimi de önemlidir. Eğitim ortamları ve öğrencilerin ihtiyaçları çeşitlilik arz ettiğinden, kurumun amaçlarının ve öğrencilerin ihtiyaçlarının belirlenmesi koşuluyla farklı öğretim ortamları için farklı ders kitapları uygun görülebilir. Son olarak, bu çalışma çerçevesinde öğrenci başarı notları ile öğrencilerin kitaba bakış açıları arasında bir ilişki saptanmamıştır. İV

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The aim of this study is to investigate the roie of coursebook evaluation in Foreign Language Education in Turkey. Meanwhile, a mode! for the coursebook evaluation is proposed for any English Language Teaching situation. It is argued that coursebook evaluation is a crucial issue in language learning and teaching. Moreover, the disadvantages of wrong choices made in coursebook selections are also highlighted. To evaluate the relevancy of the coursebook (Cutting Edge) used at Osmangazi University Preparatory School to this specific language-teaching situation, the teachers' views on the coursebook were Investigated through a checklist. Furthermore, a group of students (100) were also asked for their views by means of a questionnaire. For the second purpose of this study, the relation between the students' achievement grades and their views on the coursebook Is sought. Furthermore, the researcher assigned a questionnaire grade for each student and the correlation between their questionnaire grades and achievement grades was calculated. Since the findings in this study are limited to a specific teaching situation, (Osmangazi University Preparatory School), it may not be totally true to generalise the results of this research. Thus, it is possible to speculate about the results only with regards to the scope limited to the present study. However, the methodology followed may be a good starting point for the coursebook evaluation in English Language Teaching in Turkey. The completion of the study can be stated as follows: Firstly, in a foreign language environment, coursebooks exert an important roie, consequently their selection is crucial. As the teaching situations and the needs of the learners may vary, different coursebooks may be suitable for different teaching situations providing that the aims of the institution and the needs are determined. Lastly, in the scope of the present research there existed no significant relation between the students' achievement grades and their views on the coursebook.

Benzer Tezler

  1. Coursebook evaluation in foreign language teaching: A case study on 'Easy English'

    Yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi: Örnek olay incelemesi 'Easy English'

    MUSTAFA KEREM KOBUL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. GÜLAY ER

  2. Coursebook evaluation in teaching English to young learners: Case study; Thumbs up starter, 1, 2, 3

    Çocuklara yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi: Örnek olay incelemesi; Thumbs up starter, 1,2,3

    SEMİH SORMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELMA DENEME GENÇOĞLU

  3. Yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi: Headway

    Coursebook evaluation in foreign language teaching: Headway

    ÖZDEN ONAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYDAN ERSÖZ (KARADUMAN)

  4. Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde kullanılan ders kitaplarının öğrenci özerkliği açısından incelenmesi

    Evaluation of the textbooks used in teaching Turkish as a second language in terms of learner autonomy

    BÜŞRA AKKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGiresun Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAZIM ELMAS

  5. EFL teachers' views and corpus analysis of English coursebooksused in Turkish state schools in terms of authentic grammaticaland lexical contents with a specific focus to the use of 'must'

    Devlet okullarında kullanılan İngilizce ders kitaplarının özgün dil bilgisi ve kelime içerikleri açısından 'must' kipi kullanımı odaklı derlem analizi ve İngilizce öğretmenleri görüşleri

    SAMET KARA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY