Orta öğretim okullarında iletişim (Diyarbakır örneği)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 117104
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HASAN ŞENTÜRK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dicle Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 151
Özet
n ÖZET Bu araştırma, resmi genel liselerde görev yapan öğretmen ve müdür yardımcılarının algılarına göre, birlikte çalıştıkları okul müdürlerinin iletişim davranışlarını gösterebilme becerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada“betimleme-survey yöntemi”kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2000-2001 öğretim yılında Diyarbakır il merkezinde bulunan 12 resmi genel lisede görevli 37 müdür yardımcısı ve 624 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, 21 müdür yardımcısı ve 190 öğretmenden oluşmaktadır. Verilerin toplanmasında, araştırmacı tarafından geliştirilen 30 maddeden oluşan anketten yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin çözümlenmesi, SPSS (Statistical Package for the Social Science) for windows 7.0 programından yararlanılarak yapılmıştır. Veriler, t-Testi, varyans analizi (one-way) ve aritmetik ortalamalardan yararlanılarak yorumlanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda özetle şu sonuçlar elde edilmiştir: 1. Resmi genel liselerde görev yapan öğretmenler ve müdür yardımcıları birlikte çalıştıkları okul müdürlerini iletişim becerileri konusunda yeterli düzeyde bulmamışlardır. 2. Resmi genel liselerde görevli öğretmenler ve müdür yardımcılarının görev, cinsiyet, branş, kıdem ve birlikte çalışma sürelerine ait özellikleri açısından okul müdürlerinin iletişim davranışlarına ilişkin algılan arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. 3. Müdür yardımcıları, öğretmenlere göre okul müdürlerini iletişim becerileri konusunda daha yeterli bulmaktadırlar. 4. Okul müdürleri, formal iletişim becerileri açısından hem müdür yardımcıları hem de öğretmenler tarafından informal iletişim ve çevre ile iletişim davranışlarına göre daha yeterli olarak görülmektedirler.
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT This study was carried out in order to determine the skills indicating communicative behaviours of the Principals working in State High Schools, according to the perceptions of teachers and vice-principals who work with them. The study was conducted by using a“description-survey methot”. A total of 37 vice-principals and 624 teachers charged in 12 state High Schools in Dsiyarbakir during 2000-2001 education period constitute the scope of study. The study sampling, however, consist of 21 vice-principals and 190 teachers. In the colection of data, a questionnaire form, involving 30 items and prepared by the researcher himself, was used. The analysis of data, obtained as a result of the study, was performed by SPSS (Statistical Package for the Social Science) for windows 7.0 programe. The data were interpreted by using t- test, variance analysis (one way) and arithmetic means. As aresult of the analysis of data, the following conclusions were obtained; 1. The teachers and vice-principals working in state Higyh Schools did not find the principals efficient enough in term of communicative skills. 2. With regard to communicative behaviours of the principals, we did not observe any significent difference between the perceptions of teachers and vice- principals in view of theircharacteristics such as duty, sex, branch, seniority and co-working time. 3. In terms of communicative skills, the vice-principals find the principals more adequate with respect to teachers. 4. In terms of formal communicative skills, the principals are considered more efficient by both vice-principals and teachers according to informal communication and communicative behaviours with environment.
Benzer Tezler
- Genel liselerde görevli öğretmenlerin kendi okullarının örgütsel güven düzeyine ilişkin algıları (Diyarbakır ili örneği)
General high school teachers? perceptions regarding their schools organizational trust
ŞEYHMUS YARAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABİDİN DAĞLI
- Ergenlik dönemindeki öğrencilerin uğradıkları fiziksel ve duygusal şiddetin öğrenci, ebeveyn, rehber öğretmen, sınıf öğretmeni ,yönetici ve branş öğretmenlerin görüşlerine göre incelenmesi
Investigation of physical and emotional violence of adolescent students according to the views of parents, guidance teachers, classroom teachers, school administrators, and subject teachers
ALİ COŞKUN TOPALOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SÜLEYMAN BARBAROS YALÇIN
- İlköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin okul yönetme yeterliklerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
The examination of Primary school administrators' school qualification according to the opinions of teachers
HABİBE NOYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEMAL AKÜZÜM
- Genel liselerdeki sosyal sermaye düzeyinin ÖSS başarısına etkisi
The effect of social capital level on ÖSS achievement in general high schools
ABDURRAHMAN EKİNCİ
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VEHBİ ÇELİK
- İlköğretim öğrencileri için bilimsel süreç değerlendirme testinin uyarlanması geçerlik ve güvenirliğinin incelenmesi
The adaptation of the scince process assesment tests and theinvestigation of the test's validity and reliability
MEHMET MUSTAFA TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimZirve ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. UĞUR TAŞDELEN