Geri Dön

Özel bir okulda öğrenim gören lise son sınıf öğrencilerinin kızgınlık düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

A Private high school senior students level of anger is examined by mean of various variables

  1. Tez No: 117484
  2. Yazar: ŞENAY ANNAK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİLÜFER VOLTAN ACAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

11 ÖZET Bu araştırmada, özel bir okulda öğrenim gören lise son sınıf öğrencilerinin sürekli kızgınlık düzeyleri ve kızgınlık ifade tarzları, cinsiyet, alan türü, akademik başarı ve aile durumu (anne-babaların beraber olup olmamaları) açısından incelenmiştir. Bu araştırma kapsamına 2000- 2001 öğretim yılında özel bir okulda öğrenim gören 226'sı kız, 288'i erkek toplam 514 öğrenci dahil edilmiştir. Araştırmanın yapıldığı okuldaki bütün lise son sınıf öğrencileri, araştırma kapsamında ele alınmıştır. Araştırmada bağımlı değişken olan öğrencilerin kızgınlık düzeylerini ölçmek için Spielberger (1983) tarafından geliştirilen ve Özer tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan“Sürekli Kızgınlık - Kızgınlık İfadesi Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri olan cinsiyet, alan türü ve aile durumu belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından Kişisel Bilgi Formu geliştirilerek öğrencilere uygulanmış, bağımsız değişkenlerden akademik başarı için, okul yönetiminden öğrencilerin akademik başarıları temin edilmiştir. Verilerin istatistiksel analizi sırasında öncelikle,“Sürekli Kızgınlık - Kızgınlık ifadesi Ölçeği”nden elde edilen veriler puanlanmıştır. İkili gruplarda bağımsız gruplar için“t testi”, ikiden fazla gruplarda ise tek yönlü varyans analizi (F testi) kullanılmıştır. Bütün istatistiksel hesaplamalarda SPSS paket programı kullanılmıştır. Gruplar arası farkın anlamlılık kontrolü için hata payı.05 olarak alınmıştır.m Araştırma sonucunda, erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre kızgınlıklarını daha iyi kontrol ettikleri bulunmuştur. Alan türüne göre ise, sürekli kızgınlık ve kızgınlığın kontrolünde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Lise son sınıf öğrencilerinin akademik başarıları açısından sürekli kızgınlık, kızgınlığın kontrolü ve dışa yönelik kızgınlık düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Öğrencilerin aile durumları açısından, sürekli kızgınlık düzeyleri ve kızgınlık ifade tarzlarında anlamlı farklılıklar saptanmamıştır. Araştırma bulguları tartışılmıştır. Araştırma bulguları ışığında çeşitli öneriler sunulmuştur. Öneriler iki grupta ele alınmıştır. Birinci grup, benzer araştırmalar yapılması halinde nelerin esas alınabileceği ile ilgili olup, ikinci grupta doğurgular açıcından alanda yarar sağlayacağı düşünülen pratik öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

IV SUMMARY In this study senior students of a private high school are taken as a subject. The students level of state anger, style of expressing their anger, their gender, their area of graduation, their academic success and their family circumstances (whether the family is together or not) are examined. During the 2000-2001 academic year, 226 female and 288 male students of the private school are taken as sample in the study. In order to examine the students level of anger as the dependent variable, the“State Anger-Expression of Anger Inventory”which is developed by Spielberger (1983) and adapted in Turkish by Özer was utilized. A“Personel Information Form”is developed by researcher in order to determine the independent variables which are, gender, the area of graduation, family circumstances. For academic achievement which is independent variable students graduation degree are obtained from the school administration. For statistical analysis, first, the data obtained from the“State Anger - Expression of Anger Inventory”are evaluated,“t”test is used for the independent of paired groups.“F”test is utilized for groups which are more than two. For all statistical analysises SPSS program is used. The significance level has been taken as 0.05. The findings showed that, male students can control their anger better than females. In relation to the area of graudation, there is a significant difference by mean of state anger and control of anger. Significantdifferences are found among level of state anger, control of anger and anger out according to academic achievement. There is no significant difference between state anger and expression of anger by mean of the students family circumstances. The findings of study as discussed and depending on these findings various suggestions were made. Suggestions were given in two groups. The first group was about the basic aspects that should be taken in two consideration while doing similiar surveys and the second was about the outcomes and the practical suggestions which were supposed to be useful for the area.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    278799

    Lise son sınıf öğrencilerinin sınav kaygılarının algıladıkları anne-baba tutumlarına göre incelenmesi

    Examination of test anxiety of high school students according to their perception of parental attitudes

    YUSUF ERASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİGEN KARADAYI

  2. Tez No

    793283

    Biyoloji öğretiminde ters-yüz öğretim modelinin akademik başarı, motivasyon, derse karşı tutum, üst-bilişsel farkındalık ve bilişsel yük üzerine etkisi

    The effect of flipped classroom in biology teaching on academic achievement, motivation, attitude to course, metacognitive awareness, and cognitive load

    GÖKALP ERKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA ÇAKIR

  3. Tez No

    800255

    Değer odaklı manevi güçlenme programının akademik başarısı yüksek öğrencilerin evrensel ahlakî değerler ve tanrı'ya güven düzeyi puanlarına etkisi

    The effect of value-oriented spiritual empowerment program on level of universal moral values and trust in god scores of students with high academic success

    ZEYNEP KARATANA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    DinAnkara Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZNUR ÖZDOĞAN

  4. Tez No

    526756

    Ortaöğretim öğrencilerinin okulla özdeşleşme düzeyleri ve öğretmene güven algıları

    The levels of identification with school and student sense of trust in teachers of high school students

    NARİN DÜNDAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. NİYAZİ ÖZER

  5. Tez No

    889743

    'Asitler, Bazlar ve Tuzlar' ünitesinin öğretilmesinde istasyon tekniği kullanımının 10. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları ve Kimya dersine karşı tutumları üzerine etkisi

    Impact of using the station technique in teaching the 'Acids, Bases, and Salts' unit on 10th graders' academic achievement and attitudes towards Chemistry

    AYSEL ÖZGÖREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEÇİL ERÖKTEN

Geri Dön