Geri Dön

Yabancı dil ağırlıklı lise uygulamalarının psikometrik açıdan incelenmesi

To Investigate the application of foreign language weighted high schools from the pyschometrical point of view

  1. Tez No: 117519
  2. Yazar: O. NEJAT AKFIRAT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 145

Özet

ÖZET YABANCI DİL AĞIRLIKLI LİSE UYGULAMALARİNİN PSİKOMETRİK AÇIDAN İNCELENMESİ Akfırat, O. Nejat Yüksek Lisans, ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı Tez Danışmanı: Prof. Dr. Nizamettin Koç Mart 2002, 125 Sayfa Bu çalışmada, Yabancı Dil Ağırlıklı Liselere öğrenci seçilirken kullanılan yöntemin psikometrik açıdan amaca ne derece uygun olduğunu ve bu okullarda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin Yabancı Dil Ağırlıklı Liselere öğrenci seçimiyle ilgili halihazırda kullanılan yöntem, uygulanabilecek diğer yöntemler ve Yabancı Dil Ağırlıklı lise uygulamaları hakkındaki görüşlerini saptanması amaçlanmıştır. Bu amaçla, Yabancı Dil Ağırlıklı Liselere öğrenci seçmek amacıyla kullanılan ilköğretim diploma not ortalaması, lise başarısını ne derece yordayabildiğine ve bu okullarda görev yapan öğretmen ve yöneticilerin Yabancı Dil Ağırlıklı lise uygulamalarına ilişkin görüşlerine bakılmıştır. Araştırmanın öğrenci evrenini, Ankara Büyükşehir Belediyesi sınırları içerisindeki 45 Yabancı Dil Ağırlıklı Liseden, 1999-2000 öğretim yılında mezun olan 3836 öğrenci, öğretmen evrenini ise bu okullarda görev yapan 3432 öğretmen oluşturmuştur. Öğrenci evrenini temsil etmek üzere 10 Yabancı Dil Ağırlıklı lise ve bu okullardan mezun olmuş 615 öğrenci, öğretmen evrenini temsil etmek üzere ise 10 Yabancı Dil Ağırlıklı lise ve bu liselerde görev yapan 460 öğretmen çalışma grubuna dahil edilmiştir. Çalışma grubuna giren öğrencilerin, Yabancı Dil Ağırlıklı liselere seçimde kullanılan İlköğretim diploma notu, Lise 1 dönem sonu not ortalaması, Lise 2 dönem sonu not ortalaması, Lise 3 dönem sonu not ortalaması ve Lise diploma notlan elde edilmiştir. Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Orta öğretim başarısını temsil eden lise diploma notuna etki eden etmenleri tesbit edebilmek amacıyla çoklu hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda, ilköğretim diploma notunun lise diploma notuna katkısı anlamlı çıkmamıştır. IVÇalışma grubuna giren öğretmenlere, araştırıcı tarafından geliştirilen ve Yabana Dil Ağırlıklı lise uygulamalarına ilişkin görüş toplamayı amaçlayan bir anket uygulanmıştır. Anket maddelerine verilen yanıtların frekansları çıkarılmış ve anketi cevaplayan öğretmenlerin yanıtları cinsiyet, kıdem, YDAL sınıflarının yanısıra normal sınıflara girip girmeme ve idari görev durumları açılarından aralarında fark olup olmadığı incelenmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular; Yabancı Dil Ağırlıklı liselerde görev yapan öğretmen ve yöneticilerin; bu okullara öğrenci seçiminde kullanılan, ilköğretim diploma notuna göre öğrenci seçiminin doğru olmadığını; bu okullara öğrenci seçerken, halihazırda kullanılan Liselere Giriş Sınavı, sadece bu okullara öğrenci seçmek için yapılacak sınav, bir genel yetenek sınavı gibi yöntemlerin kullanılabileceğini, bu okulların gerekli olduğunu, bu okulların ayrı bir program değil bir çeşit seviye grubu olduğunu, başarılarını altında yatan nedenin, seçilmiş bir grup olmanın sağladığı motivasyon olduğunu, bu okulların yönetim yapılanmalarını ve binalarının ayrı olması gerektiğini düşündükleri belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

SUMMARY TO INVESTIGATE THE APPLICATIONS OF FOREIGN LANGUAGE WEIGHTED HIGHSCHOOLS FROM THE PYSCHOMETRICAL POINT OF ViEW in this study, it is aimed to determine how comformabie the method used, in case of psychometrical view, is while selecting students for the foreign language weighted highschools and to find out the thougts of the teachers and managers about the way of selecting students that is used at present, and the ones that may be used. For that reason, the views of the teachers and managers and how the avarage grade of the primary education degree may effect the highschool success, have been asked. In this study, 3836 students who were graduated in the 1999-2000 educational year from 45 the foreign language weighted highschools within the border of the Ankara Bigcity Municipality formed the universe of the teachers. To represent the universe of the students and 3432 teachers who were an duty in theese schools formed the universe of the teachers. To represent the universe of the students, 615 students who were graduated from 10 the foreign language weighted highschools, were included to the sample. The primary school degree marks, the end of term avarage marks of the students in the 1st, 2nd, 3rd classes at the highschool and the highschool degree marks were taken. These datums were analyzed in the SPSS programme. Multiple Hierarchical Regration Analyze was used to the determine the factors which affect the highschool degree markwhich represent the secondary school success. It was found out that the contribution of the primary school degree mark to the highschool degree mark isn't significant. VÎA questinnaire which aimed to find out the views about the applications of the the foreign language weighted highschools, was applied by the researcher, to the teachers and which took place in the sample. By the end of this research it was seen that the teachers and managers working in these schools think that, selecting students for the foreign language weighted highschools, according to their primary school degree marks, isn't the right way of selection, and that systems like the Highschool Entrance Exam being used at present, or an exam only for selecting students for the foreign language weighted highschools or a general aptitude exam could be used. And it was also determined that these teachers think that the foreign language weighted highschools are necessary and these schools aren't a different programme but a sort of level group, and that the reason of their success is because of the motivation of being a selected group. They also think that the buildings and management constructions should be seperated. VH

Benzer Tezler

  1. Tez No

    867306

    Exploring high school students' acceptance and use of mobile applications for English language learning

    Lise öğrencilerinin İngilizce dil öğrenimi için mobil uygulamaları kabul etmeleri ve kullanımlarının incelenmesi

    ZELAL COŞKUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN SOLMAZ

  2. Tez No

    10653

    Halk eğitiminde katılma 'Ankara'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan kurslara katılanların demografik özellikleri, katılmalarını güdüleyen etmenler ve programa ilişkin görüşleri'

    Başlık çevirisi yok

    SERAP AYHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. A. SUDİ BÜLBÜL

  3. Tez No

    81851

    Yabancı dil ağırlıklı lise, özel lise ve Anadolu lisesi son sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri

    Career maturity levels of last grade students in the Anatolia high schools, private high schools and foreign language oriented high schools

    ŞERİFE GONCA ZEREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OYA G. ERSEVER

  4. Tez No

    188019

    Yabancı dil ağırlıklı lise İngilizce programının hedef içerik açısından yabancı dil sınavı ile ilişkisi

    The Relationship between foreign language oriented high school ELT curricula and the foreign language examination in terms of objectives and content

    ABDULLAH ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİ GÜLER

  5. Tez No

    100057

    Yabancı dil ağırlıklı lisesi ile Anadolu lisesi öğrencilerini üniversiteye giriş sınavında aldıkları puanlar bakımından karşılaştırılması

    Comparison of the Anatolian high school students with the foreign language weighted high school students according to the points they got in the university entarance examination

    MUSTAFA GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ölçme ve Değerlendirme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİZAMETTİN KOÇ

Geri Dön