Geleneksel öğretime alternatif video merkezli bireysel öğrenme yöntemi (2 cilt)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11863
- Danışmanlar: PROF. DR. CEVAT ALKAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim teknolojisi, Görsel-işitsel materyaller, Kendi kendine öğrenme, Video, Yükseköğretim, Education technology, Audio-visual materials, Oneself learning, Video, Higher education
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Artık çağımızdaki anlayış salt sözlü ve yazılı İletişim demek değildir. Eğitim olay, olgu ve kavramların doğal ortamı içerisinde bulunması gereken bireyin, kendi yaşantısı yoluyla, başkaları tarafından gözlenebilir davranış değiştirmesi demektir. Bireyde bu davranış değişmesini meydana getiren etkenlerin birisi de şüphesiz ders araçlarıdır. özellikle kentsel yerleşim birimlerin de bulunan okullarda öğrenme konusu ve çevreyi somut modeller haline getirme ve okuldaki eğitim ortamına taşıma, öğrenmede kollanılacak çok yönlü eğitim araçlarıyla mümkündür. Yapılan ders programlarına paralel olarak eğitim araçlarının hazırlanması, çoğaltılması, hizmete taşınması ve sınıfta uygulanması ayrıca sonucun değerlen dirilmesi (geri besleme) işi bir sistem içerisinde mey dana gelmektedir. Bu sistem zincirinin ana halkalarını eğitim araçları üretim merkezleri olan FRTEM ve DAYM oluşturur. Alt Sistemleri ise hizmet merkezleri olan İl eğitim araçları merkezleri ile okul eğitim laboratuvarlarıdır. Gerek üretim merkezleri ve gerekse hizmet merkezleri eğitim teknolojisinin kuram, ilke ve yöntemlerine uygun olarak çalışmalarını sürdürmek zorundadırlar. Esasen ulu sal, bölgesel ve okul düzeyinde hizmet veren bu merkezler, teorik anlamda birer destek ve yerine göre de direkt eğitim hizmeti yapmakla görevlidirler. Her merkezin kendine özgü bir düzeni, programı ve kapsamı vardır, öğretmenler bu merkezlerin kuruluş amacını, işlevini ve okullarla ilişkilerini bildikleri ölçüde buralardan yararlanmaları da fazla olacaktır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri dersinde yedinci sınıf öğrencilerinin e-portfolyo hazırlama sürecinin değerlendirilmesi
The evaluation of e-portfolio preparation process of seventh-grade students in science class
SEZİN EROL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CANAN CENGİZ
- Kanun öğretı̇mı̇nde uzaktan eğı̇tı̇mı̇n uygulanabı̇lı̇rlı̇ğı̇nin incelenmesi
Examination of the applicability of distance education in qanun teaching
MUSTAFA DEMİRCİ
Doktora
Türkçe
2024
MüzikMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SENA GÜRŞEN OTACIOĞLU
- Çoklu zeka kuramına göre hazırlanmış öğrenme ortamlarının 6. sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına etkisi
The effects of the multiple intelligences based learning environment on 6th graders' mathematics achievement
ESİN SAYDAM
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTeknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SARE ŞENGÜL
- Ortaokul matematik öğretmenlerinin problem kurma becerilerine ilişkin pedagojik alan bilgilerinin araştırılması: Kesirlerde çarpma işlemi
Investigation of secondary school mathematics teachers' pedagogical content knowledge on problem posing skills: Multiplacition of fractions
KÜBRA SEFEROĞLU KAYNAK
Doktora
Türkçe
2024
MatematikAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASİN SOYLU
- Fen öğretiminde etkileşimli video kullanımının etkililiği: Bir karma yöntem araştırması
The effectiveness of using interactive videos in science teaching: A mixed methods study
AYSEL KAÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÜLKÜ KAN