Investigation of tenth grade students' problem solving strategies in geometry
Onuncu sınıf öğrencilerinin geometri problemleri çözme stratejilerine yönelik bir çalışma
- Tez No: 118935
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SAFURE BULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Problem Çözme Stratejileri, Cinsiyet, Bilişsel Tarzlar, Geometri, Problem Çözmeye Yönelik Tutumlar, Problem Solving Strategies, Gender, Cognitive Style, Geometry, Attitudes towards Problem Solving
- Yıl: 2000
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
öz ONUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİ PROBLEMLERİ ÇÖZME STRATEJİLERİNE YÖNELİK BÎR ARAŞTIRMA Özkaya Seçil, Selcen Yüksek Lisans Tezi, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Safure BULUT Haziran 2002, 1 1 5 sayfa Bu çalışmanın amacı, onuncu sınıf öğrencilerinin geometri problemleri çözerken kullandıkları ve tercih ettikleri problem çözme stratejilerini belirlemek ve bu stratejilerin kullanım ve tercih edilmelerinin, cinsiyet, bilişsel tarz ve tutuma göre gösterdikleri farklılıkları araştırmaktadır. Çalışmanın örneklemi, Fen, Anadolu ve Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerden seçilmiş 649 onuncu sınıf öğrencisidir. Gerekli verileri toplamak amacıyla şu veri toplama araçları kullanılmıştır: (1) Geometri Testi (GT); (2) Problem Çözme Stratejileri Tercih Ölçeği (PÇSTÖ); (3) Problem Çözmeye Yönelik Tutum Ölçeği (PÇYTÖ); (4) Gizlenmiş Şekiller Grup Testi (GŞGT). İlk üç test araştırmacı tarafından geliştirilmiş ve geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. GŞT ise Witkin (1971) tarafından geliştirilmiş. Araştırmanın verileri yinelenmiş ölçütler ile varyans analizi, çoklu varyans analizi ve Pearson korelasyon ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları şunları göstermiştir: (1) GT'de geleneksel yöntemler lehine anlamlı bir fark varken,VI PÇSTÖ'nde geleneksel olmayan yöntemler lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. (2) GT'de geleneksel olmayan yöntem kullanımında erkekler lehine anlamlı bir fark varken, PÇSTÖ' nde bu farkın kızlar lehine olduğu görülmüştür. Ayrıca, GT'de geleneksel olmayan yöntem kullanımında alandan bağımsız öğrenciler lehine anlamlı bir fark varken, PÇSTÖ' nde anlamlı bir farka rastlanmamıştır. (3) GT'de geleneksel olmayan yöntem kullanımıyla, problem çözmeye yönelik tutumlar arasında anlamlı bir ilişki varken, PÇSTÖ' nde ise, ne geleneksel, ne de geleneksel olmayan strateji kullanımıyla, problem çözmeye yönelik tutumlar arasında anlamlı bir ilişki yoktur.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT INVESTIGATION OF TENTH GRADE STUDENTS' PROBLEM SOLVING STRATEGIES IN GEOMETRY PROBLEMS Özkaya Seçil, Selcen M.S. in Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Safure BULUT June 2002, 115 pages The purpose of the study was to determine the tenth grade students' uses and preferences of problem solving strategies in geometry problems, and to investigate the differences in the uses and preferences of problem solving strategies w.r.t. gender, cognitive style, and attitude. The sample of the study was 649 tenth grade students from three types of schools; Science, Anatolian, and Foreign Language High School. To collect data for the study, the following data collection instruments were used: (1) Geometry Test (GT); (2) Problem Solving Strategy Preferences Scale (PSSPS); (3) Attitude towards Problem Solving Scale (APSS); (4) Group Embedded Figures Test (GEFT). The first three instruments were developed and their reliability and validity were tested by the researcher. GEFT was constructed by Witkin, Oltman, Raskin, & Karp, (1971). The data of the study were analyzed by repeated measures ANOVA, MANOVA, and Pearson Product Moment Correlation Coefficient. The results of theIV study demonstrated that: (1) There was a significant difference favoring conventional strategy in GT while there was a significant difference favoring unconventional strategies in PSSPS. (2) There was a significant difference in unconventional strategy use favoring boys in GT while there was a significant difference favoring girls in PSSPS. Also, there was a significant difference in unconventional strategy use favoring field independent students in GT while there was no significant difference in terms of cognitive style in PSSPS. (3) There was a significant relationship between unconventional strategy use in GT and attitude towards problems solving while there was no significant relationship between neither conventional nor unconventional strategy use scores in PSSPS and attitude towards problem solving.
Benzer Tezler
- The implemenation of problem based learning in high school biology courses
Probleme dayalı öğrenme modelinin lise biyoloji derslerinde kullanılması
SEMRA SUNGUR
Doktora
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA
PROF. DR. ÖMER GEBAN
- 2022 ve 2023 YKS fizik sorularının bloom'un yenilenmiş taksonomisi ile 2018 0rtaöğretim fizik dersi öğretim programı kazanımları açısından incelenmesi
Investigation of 2022 and 2023 YKS physics questions with bloom's renewed taxonomy in terms of gains of the 2018 secondary school physics course teaching program
TUBA ELHAKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN GÖNEN
- Matematiksel modelleme etkinliği uygulama sürecinde öğrenci sorgulamasını destekleyen öğretmen eylemlerinin incelenmesi
An investigation of teacher moves for supporting student reasoning during the implementation of mathematical modeling activities
İDİL EREZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL
- Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yöntemi ile diksiyon becerileri kazandırmaya ilişkin bir model önerisi yaklaşımı
A Recomended model approach towards developing the creative drama method and diction skillis in Turkish education
TÜLİN TÜMTÜRK YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİ SAN
- Girişimcilik temelinde alternatif bir finansman modeli olan kitle fonlaması ve Türkiye'deki yatırımcılarına yönelik bir araştırma
Crowdfunding as an alternative financial model based on entrepreneurship and an investigation for investors in Turkey
FARUK ŞAHAP