Van'daki liselerde olasılık öğretiminde görülen kavram yanılgıları
Concept misunderstandings in probability education at Van high schools
- Tez No: 120807
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KADİR KUTLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Matematik, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Olasılık Öğretimi, Kavram Yanılgıları, Kavram Haritaları, Çalışma Yapraklan, Kavram yanılgısı, Liseler, Olasılıklar, Van, Probability education, concept misunderstanding, concept map, work-sheet. m, Concept maps, Misconception, High schools, Probabilities, Van
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, ortaöğretim okulları öğrencilerinde olasılık öğretiminde görülen kavram yanılgılarını tespit etme ve bu yanılgıların nedenlerini araştırma amaç edinilmiştir. Araştırma, 2001-2002 öğretim yılında Van'daki liselerde okuyan 217 öğrenciye sınıf ortamında 32 sora içeren anket uygulaması ile gerçekleşmiştir. Anket, Anadolu lisesi, Özel Serhat lisesi, Atatürk lisesi, Kazım Karabekir lisesi, M. Akif Ersoy lisesi ve Van Sınav Dershanesi öğrencilerine uygulanmıştır. Anket sonuçlan ki-kare istatistik tekniği ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular aşağıda belirtilmektedir. Öğrenciler olasılık kavramlarında öğretmenlerinden etkilenerek yanılgıya düşmüşlerdir. Öğretmenlerin olasılık dersini günlük hayatla ilişkilendirmemesi, ders işleme metodu, derste çözülen problem miktarı, dersin dikkatli takip edilmesi, anlaşılmayan kavramların öğretmene sorulması düşülen yanılgıları etkilemektedir. Sınıf mevcutlarının kalabalık olması öğrencilerin dikkatlerini toplamalarına engel olmakta ve yanılgıları da arttırmaktadır. Öğrencilerin olasılığa karşı tutum ve çalışma alışkanlıkları da olasılık kavramlarındaki yanılgıları etkilemektedir. Olasılık dersinin kavram haritaları ve çalışma yapraklan dahilinde işlenmesi kavramlardaki yanılgıları engellediği de saptanmıştır. Anadolu lisesi ve özel eğitim kurumlarında okuyan öğrenciler düz liselerde okuyan öğrencilere göre daha az yanılgılara düşmüşlerdir.
Özet (Çeviri)
In this study, concept misunderstandings and their sources is searched in Turkish high schools. A seld-developed questionare containig 32 questions was applied to the 217 5 different groups of high school students in Van, in 2001-2002 education term. The data which have been gathered analysed using SPSS statistical package program and reported in the study. The main findings are the followings; First, students are affected from their teachers and fall in to the misunderstandings. Second, teachers do not make any relations between daily life and probability concept And also, solved problem amount, lesson quality, not asking the misunderstood questions to the teacher, affects the misunderstanding. Time limitation, insufficient amount of problem solving during probability lessons, poor teaching quality and anxiety for asking misunderstood questions affects the misunderstandings for probability concepts. It is find out that if the probablity lessons are taught with the concept maps and work-sheets, concept misundestandings are decreasing. The Anadolu high school and the private high school students have less concept misunderstanding according to the other high school students.
Benzer Tezler
- Van'daki liselerde kimya eğitiminde anlaşılamayan bazı kavramların araştırılması
Some concepts that nonunderstood by students in chemistry teaching in high school education in Van
CAFER SAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. MAŞUK KÜÇÜK
- Van'daki liselerde okuyan 10. ve 11. sınıf öğrencilerinin geometri dersindeki başarı durumları
The levels of success of the students attending to 10th 11th grade classes at geometry lessons in high schools in Van
FATİH ERBİLLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl Üniversitesiİlköğretim Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CEMİL TUNÇ
- İmam hatip lisesi ve diğer lise mezunu ilahiyat fakültesi öğrencilerinin dini tutumlarının mukayesesi(Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi-Hakkâri Üniversitesi örneği)
The comparison of student's religious attitudes of the faculty of theology as graduates from imam hatip high school and other high schools (Case study at Van Yüzüncü Yıl University and Hakkâri University)
NURETTİN KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAHMUT DÜNDAR
- Ortaöğretimde kimya-II ders kapsamındaki kimya öğrenci deneylerinin değerlendirilmesi
Estimation of student experiments of chemistry-II in highschools and suggestions
CELAL LENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MAŞUK KÜÇÜK
- Lise ve özel dershane yönetici davranışlarının örgütsel açıdan karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
ÜMİT DOĞAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
İşletmeSelçuk ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSA GÜRSEL