Geri Dön

Halk eğitim merkezlerine devam etmekte olan yetişkinlerin ilk yardım eğitim ihtiyaçlarının saptanması (Mamak Halk Eğitim Merkez Kursları örneği)

Determining of the first aid educational needs of adults attending to adult training centres (The model of the central courses of Mamak adult training centre)

  1. Tez No: 123220
  2. Yazar: MESUDE ULUŞEN
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. HAYAT BOZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 165

Özet

BOLUM V ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Bu bölümde araştırma bulguları, ilgili literatür ışığında tartışılmakta, ardından bu tartışmalardan hareket edilerek sonuçlara ulaşılmaya çalışılmaktadır. Özet Sağlıklı yaşamın sürdürülmesi ilkesiyle insanların sağlıklarına sahip çıkmaları, sağlıklı yaşama ilkelerini, sağlıkla ilgili doğru davranış modellerini benimseyip uygulamaları, bu konudaki öğrenme gereksinimlerini ihtiyaç duydukları anda gidermeleri sağlıklı bir toplum yaratma ve sürdürme sürecinde önemli ve gereklidir. Halk sağlığı bir bilim dalı olarak, toplumun sağlık düzeyini, sağlık göstergelerini yükselterek ulusal gelişmeye ve kalkınmaya hizmet eder. Halk Sağlığı ve Halk Eğitiminin önemli konuları arasında yer alan Sağlık Eğitimi bu ilkelerden hareketle insanlara sağlıklı davranışlar kazandırma ve sağlıklarını, koruma, geliştirme ve sürdürebilme yeteneğini kazandırmayı amaçlamaktadır. Hızlı teknolojik gelişmeler, sanayileşme, doğanın hızla kirletilmesi ve kaynakların hızla tüketilmesi, gelir dağılımındaki adaletsizlikler, geri kalmış ülkelerdeki açlık ve yoksulluk sağlıklı yaşamın önünde engeller oluşturmaktadır. Sağlığı koruma ve geliştirmenin zor olduğu bu durumda, kazalar, felaketler ve hastalıklarla savaşmak insan ve dolayısıyla toplum sağlığını ciddi boyutlarda etkilemektedir. Sağlıklı bireyler sağlıklı toplumları oluşturur, bireylerin sağlıksız olması tüm toplum üzerine maddi ve manevi külfetler getirmektedir. Tek tek bireylerin, hastalıkların iyileştirilmesi değil, ancak tüm toplumun büyük ölçüde sağlıklı olabilmesi için uzun vade çözümler aranmalı. Bu çözümlerin başında ise sürekli eğitim kapsamında insanlara gereksinim duydukları konularda ve gereksinim duydukları anda sağlık eğitimleri verilmelidir. 134Halk sağlığının önemli bir konusu da kazalar ve ilk yardımı gerektiren diğer durumlardır. Trafik kazalarında ölümlerin % 10'u ilk 5 dakika içinde, % 50'si ise ilk yarım saat içinde gerçekleşir. Özellikle gelişmekte olan ülkelerde ve ilk yardımla ilgili organizasyon ve alt yapı eksikliği bulunan ülkelerde kazalara bağlı ölümlere ve sakatlanmalara sıkça rastlanmaktadır. Kaza yerinde ve anında, hızlı, bilinçli ve doğru yapılan ilk yardım hayat kurtarıcı olabilmektedir. Bu nedenle sağlık personeli gelinceye kadarki sürede ölümlerin önlenmesi, durumun kötüye gidişinin engellenmesi için olay yerinde bulunabilecek kişilerin, yani tüm halkın temel ilk yardım konularında bilinçlendirilmesine gereksinim vardır. Dünya Sağlık Örgütü Alma-Ata'da 1978'de yapılan uluslararası konferansta, ülkelerin sağlık düzeylerindeki bozukluğa dikkat çekerek, sağlıklı toplumların oluşturulması için, sağlığın korunması ve geliştirilmesi için bazı hedefler belirlemiş, ülkelere sorumluluklar vermiş ve denetleme görevini üstlenmiştir. Bu hedeflerde zaman içinde değişmeler de olmuştur. Avrupa Bölgesi 21. yüzyılda Herkes İçin Sağlık Hedeflerinin 9. maddesi 2020 yılına kadar, bölgede şiddet ve kazalar sonucu yaralanmalar, sakatlıklar ve ölümlerde sürekli ve belirgin bir azalma olmasını amaçlar. Sağlıklı çevre, hastalık ve kazaların önlenmesiyle ilgili hedeflerin bir kısmına“2000 Yılında herkese Sağlık”sloganı ile girişilen çabalarla ulaşıldı ise de bu hedeflere ulaşmanın günümüz dünyasında zor olduğu görülmektedir. Kazalar ve hastalıklar gündelik yaşamın ayrılmaz parçasıdırlar. Bu nedenle toplumu oluşturan bireylerin bu konularda bilinçlenmesi, koruma ve önlemeyi, olduğunda ise müdahale yöntemlerini bilmesi beklenmektedir. Kazalarda bilinçsizce yapılan yardımların yarardan çok, zarar getirebileceği her gün yaşanan olaylar sonrasında görülmektedir. Halktan insanların ilk yardım konusunda bilgilenme gereksinimleri olduğu ve kazalarda hayat kurtarıcı ilk yardım uygulamalarının önemi giderek daha iyi anlaşılmaktadır. Araştırma, buradan hareketle birer yetişkin eğitim kurumu olan Halk Eğitimi 135Merkezlerinde eğitim gören kursiyerlerin, ilk yardıma ilişkin bilgi durumlarını öğrenme amacıyla planlanmıştır. Bu amaçla Mamak Halk Eğitimi Merkez Kurslarında yapılan araştırma, kursiyerlerin ilk yardıma ilişkin bilgilerini ölçmeyi amaçlamıştır. Araştırma, Mamak Halk Eğitimi Merkezinde eğitim gören yetişkinler ve ilk yardımda sıkça görülen sağlık sorunlarına ilişkin bilgi ölçme ve soru kağıdı ile sınırlı olup, tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırma grubu 345 kursiyerden oluşmuştur. Yaş, cinsiyet, öğrenim durumu, daha önce kurs ya da ders alma durumlarına göre yapılan karşılaştırmalarda ilk yardım bilgisi açısından anlamlı farklılık saptanmış, medeni duruma göre yapılan karşılaştırmalarda anlamlı farklılık gözlenmemiştir. Araştırma grubunda genç kursiyerlerin yoğunluğu daha fazladır. Grubun % 14.5'i. 18 yaş ve altında, % 68.9'u 19-28 yaş, % 16.6'sı 29-38 yaş arasında, % 10.1 'i ise 39 yaş ve üzerinde bulunmaktadır. Kursiyerlerin büyük bölümü 19-28 yaş grubunda yer almaktadır. 18 yaş ve altı grubun, bilgi yönüyle diğer yaş gruplarından farklılaştığı, bilgi düzeylerinin daha yetersiz olduğu saptanmıştır. Araştırma grubunun % 66.6'sını bayan kursiyerler oluşturmaktadır. Cinsiyete göre yapılan karşılaştırmada ise yalnızca“yanıklar ve ısı dengesi bozukluklarında cinsiyete göre farklılaşma görülmüştür. Bu konuda kadınlar erkeklere oranla daha iyi bilgi düzeyine sahiptirler. Ancak diğer konularda anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Araştırma grubunun % 15.6'sı ilkokul mezunu ve altı, % 12.5'i ortaokul mezunu, % 53.2'si lise mezunu ve % 18.7'si üniversite ve yüksekokul mezunudur. Lise mezunlarının çokluğu dikkat çekmektedir, öğrenim düzeyinde de anlamlı farklılıklar gözlenmiş, bilgi düzeyinin öğrenim durumu yükseldikçe aşamalı olarak arttığı ve üniversite ve yüksek okul mezunlarının 136daha başarılı oldukları görülmüştür. İlkokul ve altı ile ortaokul mezunlarının başarı düzeyi daha düşük bulunmuştur. Kursiyerlerin % 31.0'inin evli, % 65.2'sinin bekar oldukları görülmüştür. Medeni duruma göre yapılan karşılaştırmada anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Kursiyerlerin % 73.8'inin çocuğunun olmadığı, % 9'unun 1, % 12.8'inin 2, % 4.1 'inin 3, % 0.3'ünün de (1 kişi) 6 çocuğu olduğu saptanmıştır. Kursiyerlerin % 33.3'ü daha önce kurs ya da ders almış, % 64.6'sı ise almamıştır. Daha önce ilk yardıma dönük eğitim alanlar ve almayanlar arasında anlamlı farklılaşma görülmüştür. Sonuçlardan yola çıkarak öğrenim düzeyindeki artışa paralel olarak, ilk yardım bilgisinde de artış gözlendiğini söylemek olanaklıdır. Bilgi düzeyinin en yüksek bulunduğu konular; Solunum ve kalp durması, yanıklar ile ısı dengesi bozuklukları ve zehirlenmeler ve diğer acil durumlardır. En başarısız bulunan konu ise kanama ve şoklardır. Kazalarda ilk yarım saatte olan ölümlerin en önemli nedenlerinden birisinin kanama ve şoklar olduğu düşünülürse, kişilerin bu yönde alacakları doğru bilgi ve becerinin önemi anlaşılacaktır. Değerlendirmeler ışığında kursiyerlerin tüm konu başlıklarına ilişkin olarak büyük ölçüde bilgi eksiği bulunduğunu, kursiyerlerin ”elbisesi tutuşarak yanan bir kazazedenin kurtarılması“na, ”kalbin çalıştığını anlama'ya,“üzerine sıcak su dökülerek yanma”ya ve“yüksek ateşi olan çocuğa yapılacak yardım”a ilişkin sorular dışında kalan tüm sorularda en yüksek yüzde ile“bilmiyorum”seçeneğini işaretledikleri, yani“0”puan aldıkları görülmektedir.“Doğru Yeterli”sayılan ve“2”tam puan alınan sorular içinden en yüksek başarı sırasıyla,“kalbin çalıştığını anlama”ya (% 51.3),“üzerine sıcak su dökülerek yanma”ya (% 43.8),“göze yakıcı madde kaçması”na (% 41.2),“yüksek derecede ateşi olan çocukta ilk yardım”a (% 36.2) ve“boyun, bel ve sırt bölgesi yaralanmalarında hatalı taşıma sonucu ortaya çıkan en önemli 137sorun”a ( % 33.9) ilişkin sorularda görülmektedir. Bu sorularda belirtilen yüzdeler oranında tam puan alınmıştır.“Yanlış ve Zararlı”sayılan ve“-2”ile puanlanan sorular incelendiğinde ise, en çok“burun kanamasında ilk yardım'a (% 30.1), ”donmakta olan birine ilk yardım“a (% 14.2) ve ”kaburga kırığı olan kazazedeye verilecek pozisyon“ a (% 13.0) ilişkin sorularda ”yanlış ve zararlı“ sayılan puanlar alındığı gözlenmiştir. Kursiyerler en çok bu üç konuda yanlış ve zararlı bilgiye sahiptirler. Sıkça rastlanılan burun kanamasında böyle yanlış bilgiye sahip olmaları, bu konuya sağlık eğitimi konuları içinde öncelikle yer verilmesi ve doğru alışkanlıkların kazandırılması gereğini vurgulamaktadır. Kursiyerlerin % 71.3'ünün yapılacak bir ilk yardım eğitimine katılmayı istedikleri, bunların % 83.8'inin yüz yüze, sınıf ortamında, konunun uzmanınca verilecek bir eğitimi yeğledikleri görülmektedir. En çok öğrenmek istedikleri konuların başında, ”kanamaların durdurulması, elektrik çarpmalarında ilk yardım, kalp masajı ve zehirlenmelerde ilk yardım“ konulan gelmektedir. Araştırma grubunun % 57.1 'i halktan insanların, eğitim almak şartıyla ilk yardım yapmaları gerektiğine ilişkin görüşlerini belirtmişlerdir. Ancak, ilk yardım zaten halktan insanların yaptıkları yardımlardır ve sağlık personeli acil bakım ve tedavi uygular. Kursiyerlerin ilk yardıma ilişkin genel görüşlerinin alınmak istendiği bu soruda, ”halktan insanlar ilk yardım yapmamalıdır" diyen grubun yanıtları, ilk yardımın özüne aykırı bulunmaktadır. Bu yanıtlarda kursiyerlerin ilk yardım konularında bilgi düzeylerinin düşük bulunması yanında, ilk yardıma kavram olarak da yabancı oldukları anlaşılmaktadır. Kursiyerlerin genel olarak tüm ilk yardım konularında bilgi düzeyleri düşük bulunmuş, bazı yanlış ve eksik bilgilere sahip oldukları görülmüştür. 138

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    282368

    İstanbul'da otistik çocuklar eğitim merkezlerindeki öğrenci ebeveynlerinin yaşamları boyunca karşılaştıkları sorunların incelenmesi

    The investigation of problems faced by parents of the students in autistic children education centers in İstanbul

    SÜMEYYE ARSLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Halk SağlığıMarmara Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. N. EMEL LÜLECİ

  2. Tez No

    722788

    Halk eğitim merkezi müdürlerinin liderlik davranışları ile öğrenen örgüt özellikleri arasındaki ilişki

    The relationship between the leadership styles of the public education center principals and characteristics of learning organizations

    NİSA ALTUNAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET KORKMAZ

  3. Tez No

    691795

    Dilsiz kaval eğitiminde karşılaşılan sorunlar

    Problems encountered in kaval education

    FURKAN ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN YÜKRÜK

  4. Tez No

    617840

    İstanbul'da yasal yetkinliği olan müzik terapi kurum ve kuruluşların incelenmesi

    A research of music therapy institutions and organizations with legal competence in Istanbul

    DOĞUKAN ÇAVLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Halk Bilimi (Folklor)İstanbul Teknik Üniversitesi

    Müzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı

    PROF. SONGÜL KARAHASANOĞLU

  5. Tez No

    149473

    Okuma-yazma kurslarının etkililiğinin değerlendirilmesi

    The evaluation of the effectivenes of the reading and writing courses

    ÖZLEM TAMCAN GÖÇER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEFER ADA

Geri Dön