Kurumda yaşayan korunmaya muhtaç çocuklarda Rorschach Testinin 'kendilik algısı, duygulanım ve fikir yürütme' boyutlarının incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 125140
- Danışmanlar: DOÇ. DR. LEVENT KAYAALP
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 140
Özet
öz Bu çalışmada Çocuk Esirgeme Kurumunda yaşayan korunmaya muhtaç çocuklarda, aileden ayrılmanın ve kurumda kalmanın etkileri Rorschach Testi kullanılarak araştırılmıştır. ABSTRACT In this work the children who faced with the effects of leaving their families and had to live at Children Protect Institue researched by using the Rorschach Test. Deney grubu, bir kurumda yaşayan yaşlan 10-15 arasında değişen, zihinsel veya bedensel herhangi bir özrü bulunmayan 30 kız 30 erkek toplam 60 çocuktan meydana gelmiştir. Kontrol grubu için deney grubuyla yaş ve cinsiyet bakımından eşlenmiş, görece olarak düşük sosyo-ekonomik seviyeyi temsil eden bir devlet okulundan ailesiyle yaşayan 60 çocuk alınmıştır. Deneklerin Rorschach Teste tepkileri, Exner'in (1986,1991) Rorschach Testi sistemi ile sembollere dönüştürülerek, Rorschach Testinin“Kendilik Algısı, Duygulanım ve Fikir Yürütme”boyutları kıyaslanmıştır. Puanların gruplar içinde düzensiz bir dağılım göstermesi nedeniyle Rorschach Testini değerlendirmede Mann Whitney U Testi ve Ki-Kare Testi kullanılmıştır. The experiment group consisted of 60 children, 30 boys and 30 girls who are aged between 10-15 and have no mental or physical defect. For the control group 60 children who represent the lower social-economic level and live with their families have been taken from a state school and this group was paired with the age and sex. The reactions of the children have been converted into symbols through Exners [1986,1991) Comprehensive Rorschach Test system,“Self Perception, Affect and Ideation”cluster of Rorschach Test have been compared. Due to the irregular distribution of the score to evaluate Rorschach Test Mann Whitney U and Chi Square Test have been applied. In the results of interpretation and inRorschach Testinin“Kendilik Algısı, Duygulanım ve Fikir Yürütme”boyutlarının yorumlanması sonucunda elde edilen bulgular, kurumda yaşayan korunmaya muhtaç çocukların duygulanımlarını göstermekten kaçındıkları, duygusal donukluk gösterdikleri, düşünce süreçlerindeki ve algılamalanndaki bozulmaların şizofrenik bir tabloyla benzerlikler gösterdikleri yönündedir. Önemle belirtilmesi gereken bir nokta, araştırmanın yapılış amacının, kurumda yaşayan çocukları herhangi bir psikiyatrik tanıyla etiketlendirmek olmadığıdır. Bu bulgular sadece, kurumda yaşayan çocukların, aileden aynima ve kurumda kalmalarının olumsuz sonuçlarının boyutunu göstermesi bakımından önem taşımaktadır. Kurumda yaşayan çocukların özelliklerinin daha iyi anlaşılması için, Rorschach Testinin“Kişiler Arası Algılama, Kendini Kontrol Etme, Stres, Kavrama”gibi boyutlarının da incelenmesi gerekmektedir. Benzer psikometrik tekniklerle de yapılacak araştırmaların bu sonuçlan teyit findings of Rorschach Test system“Self Perception, Affect and Ideation”the children who live at the institute and need to be protected, avoid showing their sense reception, they also indicate emotional paralysis and their defeats during thinking process and perception showing similiarities and inclining towards a schizophrenic table. The point must be considered important that the aim of the research is not to label the children of institue with a psychiatric diagnosis. These findings are important only as they reveal the dimensions of negative results of living in an institue and being left by the families. To understand better the characteristics of the children living at institute, it is necessary to examine“Interpersonel Perception and Relatations, Capacity for Control, Stiationally-Related Stress, Cognitive Mediation”the cluster of Rorschach Test. It will be possible going to better agreed solution about the emotional life and thinking development of the children who need to be protected, with the results and confirmation of similiar ivetmesiyle, korunmaya muhtaç çocukların psychometric tecniques that will done, duygusal dünyaları ve düşünce süreçleri hakkında daha iyi formülasyonlara gitmek mümkün olacaktır.
Özet (Çeviri)
öz Bu çalışmada Çocuk Esirgeme Kurumunda yaşayan korunmaya muhtaç çocuklarda, aileden ayrılmanın ve kurumda kalmanın etkileri Rorschach Testi kullanılarak araştırılmıştır. ABSTRACT In this work the children who faced with the effects of leaving their families and had to live at Children Protect Institue researched by using the Rorschach Test. Deney grubu, bir kurumda yaşayan yaşlan 10-15 arasında değişen, zihinsel veya bedensel herhangi bir özrü bulunmayan 30 kız 30 erkek toplam 60 çocuktan meydana gelmiştir. Kontrol grubu için deney grubuyla yaş ve cinsiyet bakımından eşlenmiş, görece olarak düşük sosyo-ekonomik seviyeyi temsil eden bir devlet okulundan ailesiyle yaşayan 60 çocuk alınmıştır. Deneklerin Rorschach Teste tepkileri, Exner'in (1986,1991) Rorschach Testi sistemi ile sembollere dönüştürülerek, Rorschach Testinin“Kendilik Algısı, Duygulanım ve Fikir Yürütme”boyutları kıyaslanmıştır. Puanların gruplar içinde düzensiz bir dağılım göstermesi nedeniyle Rorschach Testini değerlendirmede Mann Whitney U Testi ve Ki-Kare Testi kullanılmıştır. The experiment group consisted of 60 children, 30 boys and 30 girls who are aged between 10-15 and have no mental or physical defect. For the control group 60 children who represent the lower social-economic level and live with their families have been taken from a state school and this group was paired with the age and sex. The reactions of the children have been converted into symbols through Exners [1986,1991) Comprehensive Rorschach Test system,“Self Perception, Affect and Ideation”cluster of Rorschach Test have been compared. Due to the irregular distribution of the score to evaluate Rorschach Test Mann Whitney U and Chi Square Test have been applied. In the results of interpretation and inRorschach Testinin“Kendilik Algısı, Duygulanım ve Fikir Yürütme”boyutlarının yorumlanması sonucunda elde edilen bulgular, kurumda yaşayan korunmaya muhtaç çocukların duygulanımlarını göstermekten kaçındıkları, duygusal donukluk gösterdikleri, düşünce süreçlerindeki ve algılamalanndaki bozulmaların şizofrenik bir tabloyla benzerlikler gösterdikleri yönündedir. Önemle belirtilmesi gereken bir nokta, araştırmanın yapılış amacının, kurumda yaşayan çocukları herhangi bir psikiyatrik tanıyla etiketlendirmek olmadığıdır. Bu bulgular sadece, kurumda yaşayan çocukların, aileden aynima ve kurumda kalmalarının olumsuz sonuçlarının boyutunu göstermesi bakımından önem taşımaktadır. Kurumda yaşayan çocukların özelliklerinin daha iyi anlaşılması için, Rorschach Testinin“Kişiler Arası Algılama, Kendini Kontrol Etme, Stres, Kavrama”gibi boyutlarının da incelenmesi gerekmektedir. Benzer psikometrik tekniklerle de yapılacak araştırmaların bu sonuçlan teyit findings of Rorschach Test system“Self Perception, Affect and Ideation”the children who live at the institute and need to be protected, avoid showing their sense reception, they also indicate emotional paralysis and their defeats during thinking process and perception showing similiarities and inclining towards a schizophrenic table. The point must be considered important that the aim of the research is not to label the children of institue with a psychiatric diagnosis. These findings are important only as they reveal the dimensions of negative results of living in an institue and being left by the families. To understand better the characteristics of the children living at institute, it is necessary to examine“Interpersonel Perception and Relatations, Capacity for Control, Stiationally-Related Stress, Cognitive Mediation”the cluster of Rorschach Test. It will be possible going to better agreed solution about the emotional life and thinking development of the children who need to be protected, with the results and confirmation of similiar ivetmesiyle, korunmaya muhtaç çocukların psychometric tecniques that will done, duygusal dünyaları ve düşünce süreçleri hakkında daha iyi formülasyonlara gitmek mümkün olacaktır.
Benzer Tezler
- 9-12 yaşları arasındaki korunmaya muhtaç çocuklarda kendilik tasarımı
The Self-representation differences between 9-12 years old children who stay at an institution under protection
ARZU YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEVİN ERACAR BAŞAR
- Çocuk yuvasında ve çocuk evinde kalan korunmaya muhtaç çocuklar ile ailesi yanında yaşayan çocukların sosyal becerilerinin karşılaştırılması
A comparison of social skills of unprotected children in an orphanage and child home with those living with their family
ASU KOŞAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiAile Eğitimi ve Danışmanlığı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEKAVET KABASAKAL
- 9-12 yaş korunmaya muhtaç çocukların benlik saygıları ile zihinsel gelişmeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The Relation between the self-esteem and cognitive development of the 9-12 year-old children who are in need of protection
CEREN PEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEVİN ERACAR
- Yetiştirme yurdunda yaşayan 13-17 yaş grubu okuyan gençler ile aileleri yanında yaşayan ve okuyan aynı yaş grubu gençlerin ergenlik problemlerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
FUNDA YILGÖR TEKELİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
PsikolojiMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU
- Cezaevinde tutuklu anneleriyle yaşayan okul öncesi dönem çocuklarının gelişim özellikleriyle, S.H.Ç.E.K. yetiştirme yurtlarında yaşayan aynı dönemde çocukların gelişim özelliklerinin karşılaştırılması
The comparison of developmental characteristics of preschool children living with their convicted mothers in prison and developmental characteristics of preschool children living in orphanages affiliated with social services and child
FİGEN ÇÖRTÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BERRİN AKMAN