Geri Dön

İlköğretim okullarında öğrenci yaratıcılığını geliştirmede yönetici ve öğretmen görüşleri

The Opinions of primary school administrators and teachers about (regarding) the development of student creativity in primary schools

  1. Tez No: 126263
  2. Yazar: HAKAN DÜNDAR
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. VURAL HOŞGÖRÜR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kırıkkale Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim okullarında öğrenci yaratıcılığını geliştirme konusunda, ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerin görüşlerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada kuramsal çerçeve içerisinde; Yaratıcılık, Yaratıcılığın Gerekliliği, Yaratıcılık ve Zeka İlişkisi, Yaratıcılık ve Hayal Gücü, Yaratıcılık Ve Öğretmenler, Yaratıcılık ve Okul Yönetimi gibi konular yer almaktadır. Araştırma tarama modelindedir. Veri toplama amacıyla ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerine Yaratıcılık Kavramı ve Eğitimde Öğrenci Yaratıcılığını Geliştirme ile ilgili önermeler yöneltilmiştir. i Araştırma evrenini, Kırıkkale il merkezindeki 41 ilköğretim; okulu oluşturmaktadır. Örneklem araştırma evreninden random yoluyla seçilmiştir. Seçilen örneklemi 58 ilköğretim okulu yöneticisi ve 202 öğretmen oluşturmaktadır.Araştırmada elde edilen verilerin istatistik analizleri, frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon, t-testi, tek yönlü varyans analizi ile yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler genel olarak değerlendirildiğinde, ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin bireysel olarak ilköğretim okullarında öğrenci yaratıcılığının gerekliliğine ve yaratıcılık için gerekli koşulların sağlanmasının şart olduğuna inandıkları, öğretmenlerin yaratıcılığı geliştiren öğretim tekniklerini bildikleri noktasında kararsız kaldıkları, eğitim sisteminde öğrenci yaratıcılığının dikkate alındığı ve öğretmenlerin, yaratıcılığı geliştiren öğretim tekniklerini sınıfta uyguladıkları noktasında kararsız görüş bildirdikleri gözlemlenmiştir. Ayrıca yaratıcılık kavramı ve eğitimde yaratıcılığı geliştirme konusunda elde edilen verilerin analizi sonucunda eğitim durumu ve mesleki kıdem gibi değişkenler arasında önemli ve anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırma sonucunda tüm yönetici ve öğretmenler tarafından eğitimde yaratıcılığı geliştirme konulu bir hizmet içi eğitim seminerinin gerekliliği kabul edilmiştir n

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this study, it is aimed to evaluate the opinions of primary school administrators and teachers about (regarding) the development of student creativity in primary schools. In theoretical framework of the study, the subjects like Creativity, The Need for Creativity, The Relationship Between Creativity and Intelligence, Creativity and Imagination, Creativity and Teachers, Creativity and School Administration are examined and explained. The research was carried out by using the survey type. In order to collect data, some assertions about“The Concept of Creativity”and“The Development of Student Creativity in Education”are offered to primary school administrators and teachers. The population was comprised of 41 primary schools in the city centre of Kırıkkale. The sample was selected randomly from the population of the research. The selected sample comprises 58 primary school administrators and 202 teachers. In order to analyze the data, several statistical techniques such as frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, correlation, t-test, (tek yönlü?) variance analysis were used. When the findings of the study are examined generally, it is observed that primary school administrators and teachers believe the necessity for student creativity and the necessity for the appropriate conditions to be provided in primary schools. In addition, teachers are undecided whether they know the teaching methods which develops creativity. They are also undecided whether student creativity is taken into consideration in the education system, and whether teachers applied the techniques that develop creativity. Moreover, when the data about the concept of creativity and the development of creativity in education is analyzed, important and meaningful differences are found between the variables like educational status and seniority in profession. In conclusion, the necessity for an in-service training seminar about th© development of creativity in education is accepted by all of the administrators and teachers. Ill

Benzer Tezler

  1. Tez No

    117074

    İnsan yetiştirme sürecinde öğrenmeyi öğretme yaklaşımının ilköğretim programlarına uygulanabilirliği

    Başlık çevirisi yok

    MEHMET SEVGİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. HASAN AKGÜNDÜZ

  2. Tez No

    250909

    Afiş sanatının 12-15 yaş grubunun sanatsal gelişimine katkıları

    The contributions of poster design art to the fine arts development of 12?15 age group

    ALİ TAMER TAŞÖREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. DR. TAYFUN AKKAYA

  3. Tez No

    94806

    Türkçe öğretiminde yaratıcı drama yöntemi ile diksiyon becerileri kazandırmaya ilişkin bir model önerisi yaklaşımı

    A Recomended model approach towards developing the creative drama method and diction skillis in Turkish education

    TÜLİN TÜMTÜRK YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ SAN

  4. Tez No

    345867

    İlköğretim 1. sınıf Türkçe dersi ilk okuma- yazma öğretim programının (2005) uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesi: Balıkesir ili örneği

    Identification of teachers opinions regarding the application of the first read-write curriculum (2005) in the first grade Turkish lesson

    TUBA CEYLAN ABA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BARIŞ ÇETİN

  5. Tez No

    227534

    İlköğretim fen ve teknoloji dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin uygulanması ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşleri

    Teachers and students observations on application of project based learning method in science and technology class of primary schools

    MELEK ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞAFAK ÖZTÜRK

Geri Dön