Fizik öğretmenlerinin derslerinde uyguladıkları etkinlikleri şekillendiren faktörler
Factor effecting the use of activities by teachers in physics teaching
- Tez No: 127495
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretim Aktiviteleri, Öğretmen Seçimleri, Fizik Öğretimi VI, Teaching Activities, Teacher Choices, Physics Teaching VII
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 108
Özet
ÖZET Öğrenmenin gerçekleşme düzeyinin uygulanan etkinliklere bağlı olduğunu vurgulayan bir çok araştırma vardır. Öğrenmede geçerliliğine ve güvenirliğine inanılan çağdaş öğrenme etkinliklerinin hizmet öncesi ve hizmet içi programlarla öğretmenlere kazandırılmasının amaçlandığı bilinmektedir. Ancak, özellikle ülkemizde derslerin yürütülmesinde uygulanan etkinlikler konusunda yapılan çalışmalar önerilen yöntemlerin pek kullanılmadığını göstermektedir. Bununla birlikte, ilgili çalışmaların uygulanan yöntemlerin sebeplerini pek irdelemediği görülmektedir. Güncel öğrenme kuramlarına uygun etkinliklerin geliştirilip yürütülebilmesi için mevcut yöntemlerin seçilip uygulanmasını etkileyen aktörlerin tespit edilmesinin gerekli olduğuna inanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı: Lise fizik öğretmenlerinin sınıf içersinde uyguladığı etkinlikleri şekillendiren faktörleri öğretmenlerin görüş ve düşüncelerine dayalı olarak belirlemektir. Özel durum yaklaşımının seçildiği bu çalışma Trabzon il merkezindeki liselerde çalışan 8 fizik öğretmeniyle mülakat tekniği, Artvin ve Van İllerinde toplam 40 fizik öğretmeni ile de anket tekniği kullanılarak yürütülmüştür. Mülakatta öğretmenlere genel bilgilerini, kullandıkları etkinlikleri ve onları seçme amaçlarını açığa çıkaracak sorular yöneltilmiştir. Anket sorulan ise mülakatla elde edilen bilgilerden yaralanılarak elde edilmiştir. Anket, 15 tane etkinlik ve bunları etkileyen 21 tane faktörden oluşmaktadır. Çalışmadan elde edilen bulgular, öğretmenlerin kullandıkları etkinliklerin çoğunlukla anlatma, soru-cevap, problem çözme olduğunu göstermektedir. Uygulanan bu etkinlikleri özetle; müfredat programın yoğunluğu, üniversite sınav sistemi, öğretmenlerin eğitim-öğretim sürecinde öğretmenlerinden etkilenmeleri, öğrenci bilgi seviyesinin, öğretmenlerle etkileşim, öğrenci veli ve okul idaresinin etkisi ve öğretmenlik deneyiminin şekillendirdiğini göstermektedir. Bu faktörlerden en etkili olanlarının öğrenci bilgi seviyesinin ve üniversite sınav sisteminin etkisi olduğu bulunmuştur. Çalışma, mevcut durumda fizik derslerinde anlamlı öğrenmeyi sağlayabilecek etkinliklerin yürütülmesine yönelik ilgililere yapılan önerilerle tamamlanmıştır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY Factors Effecting the Use of Activities by Teachers in Physics Teaching There are many studies emphasizing on the effect of activities in learning. It is believed that teachers are equipped with the necessary skills to organize valid and reliable teaching and learning activities in in-service and pre-service programmers. However, studies carried out on this issue in Turkey indicate that the teachers aren't used the skills that they supposed to have organizing activities. Moreover, the earlier studies didn't interested in rinding out the reasons that they omit to use their skills. The aim of this study is to find out what factors are effecting physics teachers to organize teaching-learning activities based on views and opinions of teachers. Case study research methodology was used in this investigation. The study sample consist of 8 physics teachers who are interviewed from the lycees of Trabzon and 40 physics teachers who are surveyed from the lycees of Artvin and Van. In interviews, the teachers general knowledge, they used activities in teaching and the reasons for selecting those activities. The questionnaire has 15 activities and 21 factors that may effect the activities. The findings indicate that the teachers generally use lecturing, question-answer and problem solving in their teaching. The reasons for using these activities are the heavy load of curriculum, university entrance examination, the effect other teachers, students' knowledge level, parents and school administrators' effects as well as teaching experience. These activities are mostly shaping the teaching of physics in lycees. The most effective of all are students' knowledge level and university entrance examination. A number of suggestions are made to make the teaching of physics more meaningful.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin matematik derslerinde aktif öğrenme etkinliklerini uygulama durumları
Application of active learning activities of class teachers in mathematic lessons
AYSUN ÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ZEKİ YILDIZ
- Fen okuryazarlığına yönelik koçluk döngüsünün, öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi ve öğrencilerin fen okuryazarlığına yönelik tutumları ile akademik başarılarına etkisi
The effect of coaching cycle for science literacy on teachers' technological pedagogical content knowledge, temporary attitudes towards science literacy and academic achievement
MELAHAT ÇELİK
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA DOĞRU
- Öğretmenlerin öğretim sürecindeki öz yeterliklerinin ve sınıf ortamına yansımalarının incelenmesi
An examination of teachers' self efficacies in teaching process and reflections of these on classroom environment
EMİN TAMER YENEN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FEVZİ DURSUN
- 5. sınıf fizik konularının öğretimine yönelik rehberli araştırma sorgulamaya dayalı öğretmen kılavuz materyali geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of teacher workbook material based on guided inquiry for teaching 5th grade physic topics
TOLGA SAKA
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- Fizik öğretmenlerinin uzaktan eğitim deneyimlerinin belirlenmesi
Determination of distance education experiences of physics teachers
MERT BÜYÜKDEDE
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RABİA TANEL