Buluş stratejisi ile fen öğretimi: Yaşamımızı etkileyen manyetizma etkisi
Discovery approach in science education: Unit of magnetism effecting our lives
- Tez No: 130239
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER ERGİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Buluş stratejisi, Yapılandırmacı (constructivist) kuram, fen öğretimi, materyal geliştirme, öğrenci merkezli öğretim. v-\, Discovery approach, constructivist theory, science teaching, material preparing, student centered teaching
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 138
Özet
IX ÖZET Buluş Stratejisi ile Fen Öğretimi: Yaşamımızı Etkileyen Manyetizma Hilal Aktamış (Aşkar) Çağımızda her geçen gün yeni teknolojiler üretilmekte ve varolan bilgilere yeni bilgiler eklenmektedir. Gittikçe artan bu bilgi yığınını öğrencilere aktarma yoluyla öğretmemiz imkansız hale gelmektedir. Bu nedenle öğrencilere bilgi aktarmayı bırakıp, bilgiye ulaşma becerilerini kazandırmak temel alınmalıdır. Yeni (2001) İlköğretim Fen Bilgisi programı da öğrencilerin yaparak-yaşayarak ve zihinsel becerilerini kullanarak bilgiye ulaşmalarına, küçük buluşlar yapabilmelerine yardımcı olacak aktif öğretim yöntem Ve teknikleriyle kullanılabilecek, öğretim materyallerinin geliştirilmesini ve kullanılmasını önermektedir. Bu çalışmada; programın genel amaçlan doğrultusunda, yapılandırmacı öğrenme anlayışı, öğrenci merkezli öğretim ve buluş stratejisine uygun olarak, 8. sınıf Fen Bilgisi dersinin“Yaşamımızı Etkileyen Manyetizma”ünitesi için öğretme ve öğrenme materyali hazırlanarak, uygulanmıştır. Uygulamada; İzmir ili Karşıyaka ilçesi İmbat İlköğretim Okulundan seçilen 30 kişilik bir deneme sınıfına öğrencilerin bilgiye ulaşmalarına yardımcı olacak buluş stratejisine uygun çeşitli öğretim materyalleri (örnek olay, analoji, oyun, deney, benzetişim, kavram haritası ve model) hazırlanarak buluş stratejisine uygun öğretim yöntem ve teknikleriyle ve 30 kişilik bir kontrol sınıfına ise geleneksel yöntemlerle öğretim yapılmıştır. Uygulama öncesinde ve sonrasında her iki gruba da çoktan seçmeli basan testi, kısa yanıtlı yazılı sınav, Fen Bilgisi dersi tutum ölçeği ve duyuşsal davranış ölçme testi uygulanmıştır. Ayrıca her iki gruptan 6 şar öğrenci ile görüşme yapılmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel yöntemlerle değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda Fen Bilgisi dersi“Yaşamımızı Etkileyen Manyetizma”ünitesi, yapılandırmacı kurama ve buluş stratejisine uygun öğretim yöntem ve teknikleri ile öğretim yapıldığında öğrencilerin öğrenme ve basan düzeylerinin arttığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Discovery Approach in Science Education: Magnetism Effecting Our Lives Hilal Aktamış (Aşkar) In our age, new technologies are produced and new knowledge are added to the old ones every passing day. As a result it gets quite impossible to teach those by means of just transferring. For this reason we should stop teaching by transferring the knowledge but base teaching to make the students have the skills to reach the knowledge. The new Primary Science Education Curriculum (ruled in 2001) also offers using and developing of teaching materials helping students use their mental skills while reaching the knowledge, to make little discoveries by using active teaching methodologies and technologies. In this study, the teaching and learning materials for 8th grade science unit of“Magnetism Effecting Our Lives”are prepared and applied regarding the student centered teaching and discovery approach by viewing the general aims of the mentioned science curriculum. In this study, the experimental group (N=30) and control group (N=30) were chosen among İmbat Primary School in Karşıyaka in İzmir. The experimental group was taught by using various teaching materials (case, analogy, game, experiment, simulation, concept map and model) whereas the control group was taught traditionally. Before and after the study both groups were given multiple choice achievement test, short answered exam, science attitude scale test, unit attitude scale test and observation form. In addition to these, an interview was conducted over six students randomly selected from each group. The collected datas were analysed statistically. As a result this study showed that when 8th grade science unit“Magnetism Effecting Our Lives”is taught according to the constructivist theory and the discovery approach with the teaching methods and techniques there is an increase in the science achievement level of students.
Benzer Tezler
- İlköğretim fen bilgisi derslerinde uygulanan buluş yoluyla öğretim stratejisinin öğrencilerin kavramları anlama düzeyine etkisi
The effect of discovery teaching strategy that is applied at science lessons in elementary classes on understanding concepts of the students
GÜLSÜM KASA
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ASLAN İLİK
- Buluş stratejisiyle enerji ilişkili fen öğretimi: Canlılar için madde ve enerji ünitesi
Teaching science with discovery approach focusing on energy: The unit of matter and energy for living things
ERCAN AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER ERGİN
- Gerçekçi matematik eğitimi yaklaşımıyla geliştirilen bilgisayar destekli mantık öğretimi materyallerinin 9.sınıf matematik dersinde uygulanmasının değerlendirilmesi
Evaluation of application of computer assisted logic instruction materials developped in realistic mathematics approach in 9th grade mathematics lessons
MEHMET FİKRET GELİBOLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. JALE BİNTAŞ
- 9. sınıf fizik eğitiminde buluş yoluyla öğretim ile geleneksel yolla öğretimin öğrenci başarısına etkisinin karşılaştırılması
The comparison of the effect to the discovery teaching methods and the traditional teaching methods on the success of the ninth classes physics education
UMUT AŞÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELMA MOĞOL
- Araştırma-sorgulamaya dayalı organik kimya öğretiminin öğrencilerin kavramsal anlama, akademik başarı ve tutumlarına etkisi
The effect of inquiry-based organic chemistry teaching on students' conceptual understanding, academic achievement and attitudes
SELİN GÜNAY
Doktora
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR