Geri Dön

222 sayılı ilköğretim eğitim kanununun uygulanması (1961-1970)

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 130346
  2. Yazar: ÇETİN KIRATLI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖZCAN MERT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Türk İnkılap Tarihi, History of Turkish Revolution
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 191

Özet

Ill ÖZET Bu tezin konusu 1961 yılında yürürlüğe giren 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'nun 1961-1970 yılları arasındaki Hükümetlerde uygulamalarını değerlendirmektir. Osmanlı Imparatorluğu'nun, çağdaş değişmelere uymak gereksinimi duyarak Tanzimat Döneminde başlattığı ıslahat girişimleri, eğitim konularını da içermekteydi. O zamana kadar dinî bir nitelik taşıyan eğitim kurumlan ve eğitim uygulamaları, Tanzimat' tan sonra çağdaş örneklerine göre yenilemek istemiş ve eğitim, bir kamu hizmeti olarak devletin görevleri arasında yer almıştır. Ancak eğitim hizmetinin ülke çapında yaygınlaştırılması uygulamaları tarihimizde ilk kez Cumhuriyet döneminde başlamıştır.Bu dönemde ilköğretimin yaygınlaştırılması, eğitimin geniş halk kitlelerine ulaştırılması maksadıyla birçok yeni düzenleme yapılmıştır. Bu konuda yapılan yasal düzenlemelerden birisi de, 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu'dur.Bu kanun tasarısı, 1953 yılında toplanan 5 nci Millî Eğitim Şûrası'nda“llköretim Kanun Tasarısının İncelenmesi ve Mecburî İlköğretimin Planlanması”konusunda çalışan Birinci komisyon tarafından hazırlanmıştır.Şûra komisyonu tarafından incelenerek kabul edilen kanun tasarısı, 5 Ocak 1961 tatihinde“222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu”olarak yürürlüğe girmiştir. Bu çalışma, kanun hükümlerine göre çıkarılması gerekli yönetmelikler, tespit edilen hedeflere ulaşabilmek için saptanan mâli kaynaklar, Kalkınma plânlarında gösterilen yatırım programlan Resmî Gazetelerden; bunların ne ölçüde uygulandığını da Temsilciler Meclisi Tutanak Dergisi, Millet Meclisi Tutanak Dergisi ve Cumhuriyet Gazetesi'nden yararlanılarak ortaya konmuştur. Mecburî öğrenim çağında bulunan çocukların en geç 10 yıllık bir süre içerisinde öğrenimlerinin %100 sağlanabilmesi için gerekli öğretmen ihtiyacı geçici çözümler ile ele alınmıştır. Yapılması plânlanan okullar maddî imkânsızlıklar nedeniyle inşa edilememiştir.

Özet (Çeviri)

Özet çevirisi mevcut değil.

Benzer Tezler

  1. Anayasa ve yasalarda eğitime ilişkin devletin görevleri ve bu görevlerin gerçekleşme düzeyi

    Başlık çevirisi yok

    CEVDET DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

  2. Erzurum'da tüketim harcamalarının ekonometrik analizi

    Başlık çevirisi yok

    HÜSEYİN ÖZER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1992

    EkonomiAtatürk Üniversitesi

    İktisat Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUAMMER YAYLALI

  3. Demokrat Parti ve 27 Mayıs ihtilal hükümetlerinin eğitim görüş ve uygulamalarının karşılaştırılması

    Democratic Party and 27 May revolution comparasion of education theory and practical

    TOPER AKBABA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    PROF.DR. YAHYA AKYÜZ

  4. Türk siyasetinde köy enstitüleri tartışmaları

    Village institutes discussions in Turkish politic

    LÜTFİ ARSLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    TarihAnkara Üniversitesi

    Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NECDET AYSAL

  5. Bindokuzyüzaltmış'tan günümüze milli eğitim politikalarının değerlendirilmesi

    Evaluation of national educational policies from 1960 up to present

    BÜLENT AKDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER