İlköğretim 7. sınıflarda çember daire ve silindir konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin başarıya etkisi
At The 7 th grades of elementary schools the effect of computer assisted instruction to the achievement in teaching the subject circle and cylinder
- Tez No: 130631
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İlköğretim Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
ÖZET Son günlerde, hızla gelişen bilim ve teknoloji günlük hayatımızda her zamankinde daha kuvvetli bir etkiye sahiptir. Elbetteki, eğitimde bu değişim ve gelişmelerin meydana gelmesi kaçınılmaz bir sonuçtur. Bu değişimlerin en önemlilerinden biri de bilgisayardır. Bu çalışmamızın da ana konusu bilgisayar, daha doğru bir ifade ile bilgisayar destekli eğitimdir. Deneysel araştırma şeklindeki bu çalışmamızda amacımız; ilköğretim 7. sınıflarda bilgisayar destekli eğitimin matematik dersindeki başarıya etkisinin olup olmadığım araştırmaktır. Araştırma Istanbul ili, Bağcılar ilçesi, Güneşli Evren İlköğretim Okuhı'nun 7. sınıflarında okuyan toplam 72 öğrenciye uygulanmıştır. Toplam 72 öğrencinin 37'si deney ve 35 tanesi de kontrol grubunu oluşturmaktadır. Deney grubunda bilgisayar destekli eğitim uygulanırken, kontrol grubunda klasik öğretim yöntemi takip edilmiştir. Toplam 4 haftalık bir süre içinde çalışma inmiştir. Çalışmada üç farklı bilgi toplama aracı kullanılmıştır. Bunlar, matematik başarı testleri, tutum ölçekleri ve öğrenci bilgi formlarından oluşmaktadır. Microsoft PowerPoint sunularından oluşan öğretim materyalinin uygulanmasından sonra toplanan bilgiler SPSS istatistik programı ile değerlendirilmiştir. Çalışma dört farklı hipotezi kapsamaktadır. Birincisi bilgisayar destekli öğretimin matematik dersinde ki başarıya etkisi üzerine, ikinci cinsiyetin başarıya etkisi üzerine, üçüncü anne-baba eğitim durumlarının başarıya etkisi üzerinedir. Sonuncusu ise bilgisayar destekli eğitimin matematiğe karşı olan tutuma etkisi üzerine kurulmuştur. Bu hipotezlere dayanarak çalışmada aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır. 1. İlköğretim okullarının 7. sınıflarında bilgisayar destekli eğitimin matematik dersindeki başarıya olumlu etkisi vardır. 2. öğrenci cinsiyetlerinin başarıya etkisi yoktur. II3. Anne-baba eğitim durumlarının başarıya etkisi yoktur. 4. İlköğretim okullarının 7. sınıflarında bilgisayar destekli eğitimin matematik dersine karşı olan tutumlarına etkisi vardır. III
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Nowadays, the rapid developing science and technology have a powerful influence on our dairy life. Of course, it avoidably causes important improvements in education. One of the most important improvements is computer. In the study, the main topic is computer - more correctly computer based instruction. This is an exploratory research. It aims at the study of how computer based instruction effects the students' achievement in mathematics at the 7th grades of elementary schools. The research was carried out to 72 elementary school 7* grade students from Güneşli Evren Elementary School of Bağcılar County in province of Istanbul The total number of the students is 72. 37 of them are from the experiment group and 35 are from the control group. As in the experiment group mathematic instruction was computer based, in the control group classical instruction method was applied. At the end of the period of 4 weeks, the research was completed. The study covers three different tools for gathering data. Mathematic Achievement Tests, Attitude and Identification Form had been used in order to gather data. After application of computer based instruction -contains some Microsoft PowerPoint presentations- collected data was processed by SPSS program. The study covers four different hypotheses. The first one is about the influence of computer-based instruction on mathematics achievement. The second is about the influence of sex gender. The third is about the influence of the education level of parents on the students' achievement. The last one is about the influence of computer- based instruction on the attitude towards mathematics. Based on these hypotheses, below results of the study could be summarized as follows: 1. At the 7* grade in elementary schools, computer based instruction influences the students' mathematics achievement positively. IV2. The students' sex gender does not influence their achievements. 3. The education level of the parents does not influence the students' achievements. 4. Computer based instruction influences the students' attitude towards mathematics positively.
Benzer Tezler
- 5E modeline uygun öğretim etkinliklerinin 7. sınıf öğrencilerinin matematik dersindeki akademik başarılarına etkisi
The influence of teaching activities appropriate for 5E model on 7th grade students? academic achievement in mathematics lesson
ESRA TELTİK BAŞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SIRRI AYDINTAN
- İlköğretim 7. sınıf matematik dersinde çember ve daire konusunun öğretiminde problem tabanlı öğrenme modelinin başarıya, kalıcılığa ve tutuma etkisi
The effect of problem-based learning method on students' achivement, retention and attidute in teaching the circle subjects that are in maths course at seventh grade in elemantary school
TUNCAY ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜR
- 7. sınıf öğrencilerinin çember ve daire konusundaki matematiksel başarıları ile Van Hiele Geometrik düşünme düzeyleri ilişkisinin incelenmesi
Investigation of the relationship between mathematical success and Van Hiele Geometric thinking levels 7th grade students on the topics circle and disc
EDA DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ONUR ALP İLHAN
- 7. sınıfta bazı konuların dinamik matematik yazılımı ile öğretiminin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
The effects of teaching with dynamic mathematical software on student achievement and permanence of learning in particular seventh grade concepts
MURAT ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AKINCI
- Teknoloji destekli öğretim etkinliklerinin 5E modeline göre matematik öğretimine entegrasyonunun değerlendirilmesi
Evaluation of integration of technology supported activities according to 5E model into mathematics education
MURAT KESKİN
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MENEKŞE SEDEN TAPAN BROUTIN