Fen bilgisi öğretiminde ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesinin bilgisayar destekli öğretim materyalları ile öğretilmesinin öğrenci başarısına etkisi
The Effects of computer assisted science instruction materials on students achievement in heat and the journey of heat in the matter unit
- Tez No: 133576
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALE BAYRAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 136
Özet
ÖZET FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE“ISI VE ISININ MADDEDEKİ YOLCULUĞU”ÜNİTESİNİN BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM MATERYALLERİ İLE ÖĞRETİLMESİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ Son yıllarda bilgisayar teknolojisinde kaydedilen önemli gelişme sonucunda, hayatın hemen her alanında bilgisayar kullanımı oldukça yaygınlaşmıştır. Buna bağlı olarak; bilgisayar temelli eğitim, bilgisayar destekli eğitim gibi kavramlarla, eğitimde de bilgisayar teknolojisinin kullanımı gündeme gelmiştir. Bu bağlamda, tüm dünyada bilgisayar destekli eğitim ön plana çıkmış ve bilgisayar destekli eğitimin öğrenci başarısı üzerindeki etkilerini incelemek üzere araştırmalar yapılmıştır.“Fen Bilgisi Öğretiminde ”Isı ve Isının Maddedeki Yolculuğu“ Ünitesinin Bilgisayar Destekli Öğretim Materyalleri ile Öğretilmesinin Öğrenci Başarısına Etkisi”başlıklı bu araştırmanın amacı; araştırma sürecinde fen bilgisi öğretiminde kullanılabilecek bilgisayar destekli öğretim materyalleri geliştirerek,“Fen öğretiminde, Bilgisayar Destekli Öğretimin öğrenci başarısına etkisini”araştırmaktır. Ayrıca, öğrencilerin fen bilgisi basanlarında öğrencilerin ön bilgilerinin, kullanılan öğretim yönteminin, öğrencilerin mantıksal düşünme yeteneklerinin, öğrencilerin fen bilgisi dersine karşı olan tutumlarının ve bilgisayara karşı olan tutumlarının etkisini araştırmaktır. Bilgisayar destekli öğretim, geleneksel yönteme alternatif bir öğretim yöntemi olarak ele alınmış ve ilköğretim öğrencilerine fen bilgisi öğretimindeki öğrenci başarısına olan etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla ısı konusu geleneksel ve bilgisayar destekli olarak anlatılmadan önce öğrencilere konuyla ilgili başarı testi, mantıksal düşünme yeteneği testi, fen tutum ölçeği ve bilgisayar tutum ölçeği uygulanmışta. Bu çalışma 2002-2003 eğitim öğretim yılında, ilköğretim 5. sınıf kademesinde bulunan 48 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Özel îstek Acıbadem İlköğretim Okulu 5. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu öğrenciler; Deney Grubu (5A) ve Kontrol Grubu (5C) olarak iki gruba ayrılmıştır.“Isı ve Isının Maddedeki Yolculuğu”ünitesi Kontrol Grubuna klasik (geleneksel) öğretim yöntemiyle anlatılırken, Deney Grubuna bilgisayar destekli öğretim materyalleri ile desteklenerek anlatılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular ile her iki grubun başarılan karşılaştırılmıştır. Elde edilen veriler SPSS istatistik programına aktarılmış ve çıkan sonuçlar yorumlanmıştır. Bulgular, Deney Grubunda bulunan öğrencilerin p < 0.05 anlamlılık rvdüzeyinde, fen bilgisi dersindeki başarılarında Kontrol Grubunda bulunan öğrencilere kıyasla anlamlı ve pozitif yönde bir değişme gösterdiklerini ortaya koymaktadır. V
Özet (Çeviri)
SUMMARY THE EFFECTS OF COMPUTER ASSISTED SCIENCE INSTRUCTION MATERIALS ON STUDENTS' ACHIEVEMENT IN“HEAT AND THE JOURNEY OF HEAT IN THE MATTER”UNIT An important progress in computer technology has been realized in recent years and as a result of this progress, the use of computer in all areas of life has increased. The concepts of computer based education and computer assisted education, caused to increase the use of computer in education. In this respect, all over the world computer assisted instruction has gained great importance and some research studies have been made to find out its effect on students' achievement. With the title of 'The Effects Of Computer Assisted Science Instruction Materials On Students' Achievement In“Heat And The Journey Of Heat In The Matter”Unit', this study focused on computer assisted instruction as an alternative teaching method and investigated its effects on primary students' science achievement with computer a ssisted i nstruction. F or t his p urpose, r esearch p articipants w ere p re t ested with achievement test, logical thinking ability test, science attitudes scale and computer attitudes scale before the instruction. The study was carried out during 2002-2003 academic year with forty eight fifth grade students. Research participants were randomly chosen among fifth grade students who attend to Private istek Acıbadem Primary School. Research participants were randomly assigned into 2 groups, Control Group (KG) and Experimental Group (DG) to be instructed with traditional and computer based approach respectively. Research findings were analyzed by SPSS statistics program. Data indicated that the experimental group students' science achievement was significantly higher than control group students' achievement (p
Benzer Tezler
- 5. sınıf fen bilgisi ders ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesinin öğretilmesinde Roundhouse (kavramsal döngü) diyagramının öğrencilerin kavramsal anlama düzeylerine ve başarılarına etkisi
The effects of Roundhouse diagram based study on students' achievement and concept learning in 'heat and the journey of heat in the matter' unit
ARZU ALEMDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALE BAYRAM
- İlköğretim fen öğretiminde, öğretmenlerin izlediği öğretim yöntemleri ve bu yöntemlerin öğrenci başarısına etkisi
Teaching methods foolowing by teachers and the effects of these methods to student's succens in science teaching of primary school
NALAN SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ YALÇIN
- İlköğretim beşinci sınıf fen bilgisi dersi ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesinde çoklu zeka kuramı tabanlı öğretimin öğrenci başarısı, tutumu ve hatırda tutma üzerindeki etkileri
The Effects of instruction based on multiple intelligence theory on students science achievement, attitudes towards science and retention of knowledge in primary school fifth grade heat unit
GÜZİN ÖZYILMAZ AKAMCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYA HAMURCU
Y.DOÇ.DR. IŞIK GÜRŞİMŞEK
- Fen bilgisi öğretiminde oluşan kavram yanılgılarının proje tabanlı öğrenme ile giderilmesi
Resolving the misconceptions in science education by project based learning approach
ŞİRLİ RAHEL SELONİ
- İlköğretim 5. sınıf fen bilgisi derslerinde öğretim materyalleri kullanımının öğrenci başarısına etkisi
The Impact of using instructional materials over the students' success in science course of 5th grade classes in primary education
CEYHUN MEMİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET MURAT