Türkçe derslerinde dil bilgisi öğretimi üzerine öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Teachers evaluation about teaching grammer in Turkish lessons
- Tez No: 133665
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA S. KAÇALİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 130
Özet
Bu araştırma ilköğretim okulu ikinci kademe Türkçe öğretmenlerinin dil bilgisi öğretimine bakış açılarını ve bu öğretimle ilgili uygulamalarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yapılan araştırmada bu uygulama kapsamındaki öğretmenlerin sorulara verdikleri cevapların, cinsiyete, yaşa, kıdeme, devlet okulu veya özel okulda görev yapmalarına ve de mezun oldukları fakülteye göre farklılaşıp farklılaşmadığına bakılmıştır. Ayrıca öğretmenlerin kişi bilgilerine ait bulgulara da yer verilmiştir. Bu özellikleri belirlemek amacıyla Pendik, Kartal ve Tuzla ilçelerindeki resmî ve özel okulların oluşturduğu evrenden belli özellikleri göz önüne alınmadan belirlenen 45 okulda görev yapan 130 Türkçe öğretmeni örneklem örneğini oluşturmuştur. Uygulanan anket sonucu elde edilen verilerle: 1. Öğretmenlerin dil bilgisine ilişkin görüşlerinin cinsiyetlerine ve görev yaptıkları kuruma göre farklılaşıp farklılaşmadığı tespit amacıyla t- testi, 2. Öğretmenlerin dil bilgisine ilişkin görüşlerinin yaş ve meslekî kıdeme göre farklılaşıp farklılaşmadığı tespit amacıyla Pearson momentler çarpım korelâsyon katsayısı, 3. Öğretmenlerin dil bilgisine ilişkin görüşlerinin mezun oldukları fakültelere göre farklılaşıp farklılaşmadığı tespit amacıyla varyans analizi uygulanmıştır. Elde edilen istatistik sonuçlan aşağıda sıralanmıştır. 1. Dil bilgisine ilişkin görüşler cinsiyete göre 1., 9., 13., ve 44. sorularda anlamlı farklılaşmalar göstermiş, öbür sorularda anlamlı farklılaşmalar tespit edilememiştir. 2. Dil bilgisine yönelik görüşler görev yapılan kuruma göre 1., 10., 16., 25., 31., 40., 44. ve 46. sorularda anlamlı farklılaşmalar göstermiş, öbür sorularda anlamlı farklılaşmalar tespit edilememiştir. 3. Dil bilgisine yönelik görüşler yaşa göre 8., 25., 35., ve 40. sorularda anlamlı farklılaşmalar göstermiş, öbür sorularda anlamlı farklılaşmalar tespit edilememiştir. 4. Dil bilgisine yönelik görüşler kıdeme göre 4., 14., 25., 34. ve 40. sorularda anlamlı farklılaşmalar göstermiş, öbür sorularda anlamlı farklılaşmalar tespit edilememiştir. 5. Dil bilgisine yönelik görüşler mezun olunan fakülteye göre 4. ve 12. sorularda anlamlı farklılaşmalar göstermiş, öbür sorularda anlamlı farklılaşmalar tespit edilememiştir.
Özet (Çeviri)
This research was made to determine primary schools' second level Turkish teachers' view to the instruction of grammar and their applications about this instruction. İn our research it was considered that whether the answers of this teachers in this application to the questions changed to age, seniority, working at the state or a private school and faculty that they graduatral from or not. Moreever their demografic characteristics are determined too. To determine these characteristics 130 Turkish teachers working at 45 schools formed by state or private schools in Pendik, Kartal and Tuzla formed an example group. According to this research: 1. With the aim of determining whether teachers' opinions about grammar changed to their sexuality and the soot where they had worked or not test-t, 2. With the aim of determining whether teachers' opinions about grammar changed to age and seniority or not Pearson momentler çarpım korelâsyon katsayısı, 3. With the aim of determining whether teachers' opinion about grammar changed to the faculty they graduated from Varyans analys is was applied. According to the statistics results: Opinions about grammar accc questions but in the other questions they didn't change. ding to soot where tjej ' and 46th questions, but they didn't change in the 1. Opinions about grammar according to sexuality changed in 1st, 9th, 13rd and 44th 2. Opinions about grammar according to soot where tjey had worked changed in 1st, 10th, 16th, 25* 31st, 40th, 44* aH ^th other questions. Opinions about questions, but they didn't changed in the other questions. 3. Opinions about grammar according to age changed in 8th, 25th, 35th and 40th 4. Opinions about grammar according to seniority changed in 4th, 14th, 25th, 34th and 40th questions, but they didn't change in the other questions. 5. Opinions about grammar according to faculty they graduated from changed in 4l and 12th questions, but they didn't change the other questions.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim öğrencilerinin İngilizce dersinin işlenişine ilişkin görüşlerinin incelenmsi
An investigation of the students' views on English language teaching process in secondary education
FADİME AKSAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET KARA
- 2018 Türk dili ve edebiyatı programının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi (Bursa ili örneği)
Evaluation of 2018 Turkish language and literature curriculum according to teachers' opinions (Bursa province sample)
HÜSEYİN SİNAN AVCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZÜHAL ÇUBUKÇU
- 4+4+4 uygulaması ile 5. sınıfın ortaokul kapsamına alınmasının eğitsel sonuçlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigating the educational outcomes of including 5th grades in secondary school after the implementation of 4+4+4 staging system according to teacher opinions
ÖZLEM GÖKTAŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EYUP İZCİ
- Ortaöğretimde Uluslararası Bakalorya Programı ile ulusal programdaki anadil öğretimi derslerinin eleştirel düşünme becerileri açısından karşılaştırılması
Comparison of secondary education mother tongue teaching courses in the International Baccalaureate Program with national program in terms of critical thinking skills
BİLGE ÇAM AKTAŞ
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL GÜVEN
- On ikinci sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım bozuklukları üzerine bir çalışma: Ardeşen ilçesi örneği
A study on written expression incoherency of 12th grade students: Sampling of Ardeşen
KEMAL ŞAMLIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL H. DEMİRCİOĞLU