Determinants of the acquisition of inquiry skills in social studies at jordanian community colleges
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 13799
- Danışmanlar: DOÇ.DR. FERSUN PAYKOÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Problem çözme becerilerinin kazanılması, Sosyal Bilgiler, iki yıllık Yüksek okul Stajyer öğretmenlik VI, Problem çözme, Tawjihi testi, Öğrenciler, Acquisition of Inquiry Skills, Social Studies, Community college, Pre-Service Teacher. IV, Problem solving, Tawjihi test, Students
- Yıl: 1990
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu tezde, Ürdün'de öğretmen yetiştiren yüksek okullarda okuyan sosyal bilgiler öğrencilerinin problem çözme becerilerini kazanmalarındaki varyans incelenmiştir. Bu çalışmada, öğrenci algılarına göre öğretmenin problem çözme davranışları, öğrencilerin bilimsel tutumları,“Tawjihi”testinden alınan ortalama puan, Tawjihi testi sosyal bilgiler ortalama puanı, yüksek okuldaki genel not ortalamaları, cinsi yet, babanın eğitim düzeyi, oturma yeri ve yüksek okul türü gibi bağımsız değişkenlerin problem çözme becerilerini kazanmadaki varyansın açıklanmasına ortak ve göreli katkıları incelenmiştir. 1989-1990 akademik döneminde Ürdün'de öğretmen yetiştiren iki yıllık yüksek okullarda Sosyal Bilgiler alanında okuyan 453 öğrenci, 95 ' i erkek ve 358 'i kız olmak üzere bu çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. Bu öğrencilerin bulunduğu okulların yedisi devlet okulu ve beşi özel okul niteliğindedir. Araştırmacının 1990 Şubat ayında geliştirdiği anket ve dört ölçme aracı (Bilimsel Tutum ölçeği, öğrenci Algılarına Göre öğretmenin Problem Çözme Davranışları ölçeği, Değiştirilmiş Watson Glaser Kritik Düşünme Ölçegi-Arapça Formu) ile veriler toplanmış ve yüksek okul kayıtlarından yararlanılmıştır. Bakımsız değişkenlerin ortak ve göreli katkılarını saptamak amacıyla çoklu regrasyon istatistik tekniği kullanılmıştır. Analizler sonucunda bağımlı değişkendeki varyansın % 25'nin bağım sız değişkenlerin ortak katkıları ile anlamlı olarak açıklanabildiği bulunmuştur. Çalışmada yer alan bağımsız değişkenlerin problem çözme becerilerinin kazanılmasındaki varyansı şu sırayla anlamlı olarak açıkladığı gözlenmiştir. Öğrenci algılarına göre öğretmenin problem çözme davranışları, öğrencilerin bilimsel tutumları,“Tawjih”testinden alınan ortalama puan, yüksek okuldaki genel not orta lamaları, ve babanın eğitim düzeyi.Tawjihi sosyal bilgiler testi puanı, cinsiyet, oturma yeri ve yüksek okul türünün problem çözme becerilerini kazanmadaki varyansa anlamlı katkılarının olmadığı gözlenmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT DETERMINANTS OF THE ACQUISITION OF INQUIRY SKILLS IN SOCIAL STUDIES AT JORDANIAN COMMUNITY COLLEGES BY BADER QASSEM HUSSIEN Y. DOCTOR OF EDUCATIONAL SCIENCES SUPERVISOR:- ASSOCPROF.DR. FERSUN PAYKOÇ SEPTEMBER 1990, 169 PAGES The purpose of this study was to estimate the joint and unique contributions of the selected independent variables to an explanation of the variance produced on acquisition of inquiry skills of Jordanian community college social studies students.These variables include teacher's inquiry behavior as perceived by students, the student's inquiry attitude,“Tawjihi”grade point average,“Tawjihi”social studies grade point average, community college grade point average, i father's level of education:, as well as the student's sex, residential place, and type of community college. The actual sample to which the measurement instruments were administered consisted of 453 social studies students. They were distributed over 12 community colleges, 7 public and 5 private. There were 95 males and 358 females. mThe data was collected through the administration of four measurement instruments, A questionnaire, the Student's Inquiry Attitude Scale (SAS), the Scale for Measuring Teacher's Inquiry Behavior as perceived by Students (PTTB), and the Modified Watson & Glaser Critical Thinking Appraisal (MCTA). Community college records were also utilized. Statistical Multiple regression technique was used in the analysis of collected data to estimate both the joint and unique contribution of the independent variables to an explanation of the variance produced on the dependent variable. The joint contribution was found to be significant (a = 0.05 ) and was responsible for about 25% of the variance of the dependent variable. Selected independent variables which contributed the variance produced on student's acquisition of inquiry skills, listed in the order of magnitude, were teacher's inquiry behavior as perceived by students, student's inquiry attitude,“Tawjihi”grade point average, community college grade point average and student's father's level of education. However, variables like“Tawjihi”social studies grade point average,sex, residential place and type of community college were each found to have an insignificant unique contribution to the explanation of the variation on the student's acquisition of inquiry skills.
Benzer Tezler
- Can nationalism foster foreign direct investment? evidence from Azerbaijan and Türki̇ye
Milliyetçilik doğrudan yabancı yatırımı teşvik edebilir mi? Azerbaycan ve Türkiye'den kanıtlar
EMRE BİLGİÇ
- Türkiye'de konut fiyatı belirleyicileri ve Türk vatandaşlığı kazanımı için gayrimenkul alış limiti değişikliklerinin konut piyasasına etkisinin incelenmesi
Investigation of housing price determinants in Turkey and the effect of real estate purchasing limit changes for Turkish citizenship acquisition on the housing
SELMAN KARMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
İşletmeİstanbul ÜniversitesiPara Sermaye Piyasaları ve Finansal Kurumlar Bilim Dalı
DOÇ. DR. ARİF SALDANLI
- Dijital bankacılıkta bireysel müşterilerin uzaktan müşteri edinimi yöntemiyle banka müşterisi olma noktasındaki belirleyiciler
Determinants of individual customers becoming bank customers through remote customer acquisition method in digital banking
YAVUZ SELİM KERESTECİ
Doktora
Türkçe
2025
Bankacılıkİstanbul Okan ÜniversitesiBankacılık ve Finans Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT GÜNCELER
- Kelime kazanım yaşını belirlemek amacıyla 12 yaş çocuklarının yetişkinlerle karşılaştırılması
Comparison of 12 year-old children to adults in onder to determine the age of acquisition
RAMAZAN DENİZ
- Sanayi ihracatçılarının takip ettiği uluslararasılaşma modellerinin belirleyicileri: TR42 bölgesi örneği
Determinants of internationalization models followed by industrial exporters: The example of the TR42 region
MUSTAFA EMRE USLU
Doktora
Türkçe
2025
Uluslararası TicaretSakarya Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET YAĞMUR ERSOY
