4-5 yaş çocuklarının zihinsel gelişmelerinin değerlendirilmesinde renkli revan progressive matrislerinin kullanılması
Usage of revan coloured progressive matrices to evaluate the intelligence development of children ages between 4-5
- Tez No: 140835
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. GÜL ŞENDİL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Renkli raven progresif matrisler testi, Zeka, Zihinsel gelişim, Raven coloured progressive matrices test, Intelligence, Mental development
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
öz Okul öncesi çocukların bilişsel gelişimlerinin değerlendirilmesi onların eğitimlerine yön vermek açısından önemlidir. Ülkemizde ihtiyaç duyulan böyle bir değerlendirme aracının hazırlanması için ön çalışmalar yapılmak istenmiştir. Bu çalışmanın amacı, Renkli Raven Progressive Matrislerinin puanlarına yaşın, cinsiyetin, ekonomik düzeyin, annenin eğitiminin ve babanın eğitiminin etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Bu nedenle, 4 ve 5 yaşlarında 144 kız 144 erkek, toplam 288 çocuğa RRPM ölçeği uygulanmıştır. Anova ile yapılan istatistiksel analizler sonucunda, RRPM ortalama puanlan kullanılarak; 4 ve 5 yaşlar arasında p<.001 düzeyde; 6 aylık yaş dilimleri arasında p<.001 düzeyde; ekonomik düzeyler arasında p<.001 düzeyde; annenin eğitim düzeyleri arasında p<.001 düzeyde; babanın eğitim düzeyleri arasında p<.001 düzeyde anlamlı fark bulunmuştur. Cinsiyetler arası bir fark bulunmamıştır. 4 ve 5 yaşlar için ve 6 aylık yaş dilimleri için persantillerde belirlenmiştir. ABSTRACT The assessment of cognitive development of preschool children is important in order to prepare educational programs for them. Because of the need for such an assessment tool, studies to standardize Raven Coloured Progressive Matrices were initiated. The aim of this research is to see the impact of age, gender, economical status, the education of mother and the education of father on RCPM scores. Therefore, 144 boys and 144 girls, total 288 children, at the age of 4 and 5 years were given RCPM. Statistical analysis results by using anova, revealed that there were significant difference between; 4 and 5 years (p<.001), 6 month age groups (p<.001), economical status levels (p<.001), mother's educational levels (p<.001), father's educational levels in terms of RCPM scores. No significant difference was found in gender. Percentiles for 4 and 5 years and for 6 month age groups were determined. in
Özet (Çeviri)
öz Okul öncesi çocukların bilişsel gelişimlerinin değerlendirilmesi onların eğitimlerine yön vermek açısından önemlidir. Ülkemizde ihtiyaç duyulan böyle bir değerlendirme aracının hazırlanması için ön çalışmalar yapılmak istenmiştir. Bu çalışmanın amacı, Renkli Raven Progressive Matrislerinin puanlarına yaşın, cinsiyetin, ekonomik düzeyin, annenin eğitiminin ve babanın eğitiminin etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Bu nedenle, 4 ve 5 yaşlarında 144 kız 144 erkek, toplam 288 çocuğa RRPM ölçeği uygulanmıştır. Anova ile yapılan istatistiksel analizler sonucunda, RRPM ortalama puanlan kullanılarak; 4 ve 5 yaşlar arasında p<.001 düzeyde; 6 aylık yaş dilimleri arasında p<.001 düzeyde; ekonomik düzeyler arasında p<.001 düzeyde; annenin eğitim düzeyleri arasında p<.001 düzeyde; babanın eğitim düzeyleri arasında p<.001 düzeyde anlamlı fark bulunmuştur. Cinsiyetler arası bir fark bulunmamıştır. 4 ve 5 yaşlar için ve 6 aylık yaş dilimleri için persantillerde belirlenmiştir. ABSTRACT The assessment of cognitive development of preschool children is important in order to prepare educational programs for them. Because of the need for such an assessment tool, studies to standardize Raven Coloured Progressive Matrices were initiated. The aim of this research is to see the impact of age, gender, economical status, the education of mother and the education of father on RCPM scores. Therefore, 144 boys and 144 girls, total 288 children, at the age of 4 and 5 years were given RCPM. Statistical analysis results by using anova, revealed that there were significant difference between; 4 and 5 years (p<.001), 6 month age groups (p<.001), economical status levels (p<.001), mother's educational levels (p<.001), father's educational levels in terms of RCPM scores. No significant difference was found in gender. Percentiles for 4 and 5 years and for 6 month age groups were determined. in
Benzer Tezler
- Adana ilindeki eğitilebilir zihinsel engelli çocukların sosyal gelişim özelliklerinin değerlendirilmesi
Assessment of social development properties of trainable children with mental disabilities in Adana
HİCRAN KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. İSKENDER ÖZGÜR
- 9-11 yaş çocuklarında mizah duygusunun gelişimi
Başlık çevirisi yok
DİLEK AKÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZCAN
- Okul öncesi eğitim yapılarında pasif yangın güvenlik önlemleri
Passive fire safety precautions for pre-school education buildings
HALENUR KUTSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Kamu YönetimiKonya Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK SAYIN
- Okul öncesi dönemdeki çocuklarda motor gelişimi ile ilgili Türkiye'de yapılan çalışmaların incelenmesi
An investigation of the studies on motor development of preschool children in Turkey
BIBINUER DILIMULATI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimKarabük ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SUZAN ONUR YAMAN
- Türkiye'de ticari olarak satılan bebek gıdalarının doğal ve yapay radyoaktivite içeriklerinin belirlenmesi ve radyolojik sağlık riskinin değerlendirilmesi
Determination of natural and artificial radioactivity contents of infant formulas sold commercially in türki̇ye and evaluation of radiological health risk
RAGHDA ABDULATEF ABDULHUSEIN ALTAMEMI
Doktora
Türkçe
2026
Fizik ve Fizik MühendisliğiKastamonu ÜniversitesiFizik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEREF TURHAN