Geri Dön

Kahramanmaraş Havzası'nda coğrafi potansiyele göre öğretim-eğitim faaliyetlerinin gelişimi ve planlanması

The improvement and planning of the teaching and educational activities according to the geographical potantial in Kahramanmaraş

  1. Tez No: 148751
  2. Yazar: İSMAİL DEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ SELÇUK BİRİCİK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 151

Özet

ÖZET Kahraman Maraş Havzası, Akdeniz Bölgesi'nin Adana Bölümü'nde yer alır. Yüzölçümü 3,212 km2'dir. Havza'da Kahraman Maraş iline bağlı Merkez, Pazarcık ve Türkoğlu ilçeleri ile bu ilçelere bağlı 19 kasaba ve 229 köy yer almaktadır. Bu yerleşim birimlerinin 2000 yılı nüfus sayımına göre toplam nüfusu 600,373 'tür. Havza, sosyo-ekonomik faaliyetler açısından ülkemizde önemli bir yere sahiptir. Bu durum, Havza'nın Fizikî Coğrafya potansiyelinin yüksek olmasından kaynaklanmaktadır. Havza'da etkili olan iklim koşullarının yanı sıra, bol su kaynaklarının ve verimli toprak türlerinin bulunması ve ayrıca zengin bitki örtüsünün varlığı tarım, hayvancılık, ormancılık ve diğer ekonomik faaliyetlerin yoğunlaşmasını sağlamıştır. Çalışma alanında toplam 412 ilköğretim okulu, 37 lise ve 1 üniversite bulunmaktadır. İlk ve ortaöğretim kurumlarında toplam 128.700 öğrenci, 5.000 öğretmen ile beraber öğretim ve eğitim faaliyetlerini sürdürmektedir. Sütçü İmam Üniversitesi'nin toplam öğrenci sayısı ise 11,886 akademik kadroyu oluşturan eleman sayısı ise 644 'tür. Kahraman Maraş Havzası'nda öğretim ve eğitim faaliyetlerine ilişkin olarak tesislerin ve plânlamaların söz konusu havzanın coğrafî potansiyeli dikkate alınmadan yapılmış olması muhtelif problemlerle neticelenmiştir. Nitekim, okulların yerinin yanlış tespitinden, binaların inşasına gereken önemin verilmemesinden ve mimari tasarımdaki eksikliklerden kaynaklanan sorunlar, öğretim ve eğitim faaliyetlerini çeşitli yönlerden aksatan sorunlardan bazılarıdır. Ülkemizin mevcut öğretim ve eğitim sistemi içerisinde okutulan derslerin müfredatlarında yöresel farklılıklarla ilgili gerekli konular yeterince yer almamaktadır. Bu nedenle öğretim ve eğitim faaliyetlerinin mevcut durumu yeniden ele alınarak yeni plan ve programlar hazırlanmalıdır. Bu doğrultuda yapılacak olan çalışmalarda ülkenin her havzasının ya da yöresinin coğrafî potansiyeline dikkat edilmelidir. IX

Özet (Çeviri)

SUMMARY Kahraman Maraş Basin is placed in Adana part of Mediterranean regions. It has 3211 square kilometer area. Centrum, Pazarcık, and Türkoğlu counties, which are dependent to Kahraman Maraş province, are in the boundaries of the basin. There are 19 towns and 229 villages dependent on these districts. According to the data of 2000 census, total population in these settlement units is 600.373. The Basin is an important area in our country with regard to socio-economic activities. The main factor behind this situation is its high physical-geographic potential. The dominant climate in the Basin is Mediterranean climate. Therefore, the productivity of lands is higher. Furthermore, abundant water resources and rich flora has contributed to the intensification of economic activities related with agriculture, breeding, forestry and other sectors. There are totally 412 primary schools, 37 high schools and one university in the field of study. In primary and high schools, 128.700 students and 5.000 teachers carry on education activities. The University, which is named Sütçü İmam University, has 1 1.886 students and 644 academic staff. The fact that facilities and plans regarding the education activities in the Kahraman Maraş Basin had been constructed without considering the geographic potential of Basin has caused various problems. The problems which arose from wrong location decisions, careless construction and deficiencies in architectural design of schools disrupts the functioning of education activities in a variety of ways. There are not subjects related with regional differences in the curricula of our current education system. Hence, the current situation of education activities should be dealt and new plans and programmes should be prepared. The works related with this objective should take into account the specific geographical conditions and potential of related region or basin.

Benzer Tezler

  1. Kahramanmaraş Halfalı deresi yağış havzasında uzaktan algılama teknikleri ve RUSLE yöntemi kullanılarak erozyon risk haritasının oluşturulması

    Producing erosion risk map using remote sensing techniques and RUSLE method in Halfalı creek watershed Kahramanmaraş

    BÜLENT ABIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Ormancılık ve Orman MühendisliğiKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MAHMUT REİS

  2. Sivas İli'nde coğrafi faktörlerin göç olgusu üzerine etkileri

    The effects of geographical factors in the city of Sivas on migration phenomenon

    ABDULKADIR ERGÜN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    CoğrafyaNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ADNAN DOĞAN BULDUR

  3. Elazığ ili Hamzabey Mikrohavzası'nda mera alanlarında yüzeysel akışın ve toprak kayıplarının belirlenmesi

    Determination of survival fluid and soil losses in mera areas in hamzabey Microwater of Elazığ

    ÇETİN İNAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Ormancılık ve Orman MühendisliğiKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MAHMUT REİS

    PROF. DR. ALAADDİN YÜKSEL

  4. Coğrafi bilgi sistemleri ve uzaktan algılama teknikleri kullanılarak Mut havzasında (Pirinçsuyu ve Kurtsuyu dereleri) erozyon duyarlılık alanlarının belirlenmesi

    Determination of erosion sensitivity areas using gis and remote sensing in Mut basin: Kurtsuyu and Pirinçsuyu stream

    YAKUP KIZILELMA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    CoğrafyaKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Coğrafya Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT KARABULUT

  5. Yamula baraj havzasında su üretiminin ormancılık açısından ekonomik analizi

    An economical analysis of the water production from the point of forestry sector in the Yamula dam watershed

    SÜLEYMAN CUMHUR YALÇINKAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Ormancılık ve Orman MühendisliğiKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Orman Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZDEN GÖRÜCÜ