Geri Dön

The effect of activities based on role-play on ninth grade students' achievement and attitudes towards simple electric circuits

Rol-yapma yöntemine göre hazırlanan etkinliklerin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin basit elektrik devrelerindeki başarılarına ve tutumlarına etkisi

  1. Tez No: 153138
  2. Yazar: YADİKAR KÜÇÜKER TUNÇER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: fizik eğitimi, fen eğitimi, etkileşimli katılım metotlan, aktif öğrenme, aktif öğrenme stratejileri, simulasyon-oyunlar, rol-yapma vıı, physics education, science education, interactive engagement methods, active learning, active learning strategies, simulation -games, role-play
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

oz ROL- YAPMA YÖNTEMİNE GÖRE HAZIRLANAN ETKİNLİKLERİN DOKUZUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BASİT ELEKTRİK DEVRELERİNDEKİ BAŞARILARINA VE TUTUMLARINA ETKİSİ Küçüker (Tunçer), Yadikar Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Ali Eryılmaz Eylül 2004, 133 sayfa Bu araştırma, rol-yapma öğrenme yöntemine göre hazırlanan etkinliklerin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin basit elektrik devrelerindeki başarılarına ve tutumlarına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma da, rol-yapma öğrenme tekniğine göre elektrik devreleri için etkinlikler ve elektrik devreleri konusundaki basanlarım ölçmek amacıyla hazırlanmıştır. Bu çalışmaya ek olarak öğrencilerin fizik dersine karşı tutumlarına belirlemek amacıyla Elektrik Devreleri Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Çalışma, 2003-2004 öğretim yılı ilkbahar döneminde Acıpayam ilçesinde yer alan bir devlet lisesinde gerçekleştirildi. Çalışmada 2 fizik öğretmenin 4 sınıfından toplam 109 tane (51 kız, 53 erkek) 9. sımf öğrencisi yer almıştır. Her iki fizik öğretmenin birer sımfı deney grubu olarak belirlenip rol-yapma öğrenme tekniğine göre hazırlanmış etkinliklerle desteklenmiş öğrenin görürken, diğer sınıfları kontrol grubu olarak belirlenip geleneksel öğretim yöntemi ile konular işlenmiştir. Her iki fizik öğretmeni, rol-yapma tekniği öğrenme yöntemine göre hazırlanan etkinlikleri nasıl uygulayacağı hakkında çalışma başlamadan önce bilgilendirildi. Elektrik Devreleri (Fizik Tutum) Ölçeği ve Fizik Başarı Testi her iki gruba, iki farklı öğretim vıyönteminin etkisini karşılaştırmak için, ön test ve üç haftalık bir öğretim sonunda da son test olarak uygulanmıştır. Veriler, Fizik Basan Testi ve Fizik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları betimsel analiz tekniği ve hipotez test etme metodu kullanılmıştır. Çalışmanın son test verileri MANCOVA istatistiksel tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçlan rol-yapma öğrenme tekniğinin geleneksel öğrenme tekniğine göre öğrencilerin basan açısından daha fazla etkili olduğunu, ama öğrencilerin fizik dersine yönelik tutumlan açısından kontrol ve deney gruplan arasında anlamlı bir fark bulunmadığını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE EFFECTS OF ACTIVITIES BASED ON ROLE-PLAY ON NINTH GRADE STUDENTS' ACHIEVEMENT AND ATTITUDES TOWARDS SIMPLE ELECTRIC CIRCUITS Küçüker (Tunçer), Yadikar M.S., Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assist. Prof. Dr. Ali Eryılmaz September 2004, 133 pages This study intented to investigate the effects of activities based on role-play on ninth grade students' achievement and attitudes at simple electric circuits. In this study, Physics Achievement Test was developed to evaluate students' achievement on simple electric circuits and role-play activities about simple electric circuits were prepared. In addition, Physics Attitude Scale was administered to explore students' attitude towards physics. The present study was conducted at one of the high schools in Acıpayam during 2003-2004 Spring Semester with a total number of 104 (51 female and 53 male) 9 students from four classes of two physics teachers. One class of each physics teacher was assigned as experimental and instructed by role-play activities on the other hand the other classes of each physics teacher was as control group and instructed by traditional method. The teachers were trained for how to implement role-play activities in the class before the study began. Physics Attitude Scale and Physics Achievement Tests were applied twice as a pre-test and after a three-week treatment period as a post-test to both groups to assess and compare the effectiveness of two different types of teaching; role-play versus traditional teaching method. Data were collected utilizing Physics Achievement Test and Physics Attitude Scale. Data of this study were analyzed utilizing descriptive and inferential statistics. IVThe scores of the post-tests were analyzed by statistical techniques of Multivariate Analyses of Co variance (MANCOVA). Experimental group compared to control group tended to favor a significant difference in the achievement. However the statistical analysis failed to show any significant differences between the experimental and control groups' attitude towards physics at simple electric circuits.

Benzer Tezler

  1. Air-Sea Interactions in the Formation of Thunderstorms over Marmara Region: Physical Processes and Modelling

    Marmara Bölgesi'nde Orajların Oluşumunda Hava-Deniz Etkileşimlerinin Etkisi: Fiziksel Süreçler ve Modelleme

    VELİ YAVUZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Meteorolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Meteoroloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ DENİZ

  2. Şanlıurfa hava kirliliğinin Chimere modeli ile incelenmesi

    Evaluation of air pollution for Sanliurfa with Chimere model

    ESRA AYDINÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Meteorolojiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Meteoroloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HÜSEYİN TOROS

  3. Gecekondu ve yarı gecekondularda morfolojik analiz

    A Morphological analysis on squatters and semi-squatters

    PELİN DURSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF. DR. GÜLSÜN SAĞLAMER

  4. Avlulu ev tasarımı için bir uzman sistem

    An Expert system for designing courtyard houses

    MELTEM AKSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    PROF.DR. GÜLSÜN SAĞLAMER

  5. 5e öğrenme modeli destekli etkinliklerin 8. sınıf öğrencilerinin eşlik ve benzerlik kavramını oluşturma sürecine etkisi: Bir eylem araştırması

    The effect of 5e learning model-based activities on students : An action research

    SİBEL YÖRÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR ANAPA SABAN