A Comparison of writing improvement in a traditional approach class and a process approach class as measured through contextual cohesive devices
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 15344
- Danışmanlar: DR. JAMES C. STALKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 106
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
I53WH ABSTRACT This study attempted to find if the process approach to writing instruction helped intermediate level EFL learners to improve their written work, particularly with respect to cohesive characteristics of their texts, better than a traditional approach. A total of twenty five EFL learners participated in the study. Because Halliday and Hasan's four types of external conjunctive cohesive devices (additive, adversative, causal, temporal) contribute to textual cohesion, they were chosen as a means of measuring students' improvement from the pre- to the post-test. Eight of the students were in the process class and seventeen of them were in the traditional class. Results indicated that (1) EFL students seem to profit from a more structured, traditional approach than the process approach to writing instruction? (2) there is a low correlation between the holistic measurement and the countings of external CCDs used by the students in their written work; (3) motivation of the students towards learning a language, and the way the teachers handle the approaches in their own teaching are the moderating factors determining the success of one approach to teaching writing or the other.
Benzer Tezler
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- İstanbul'da 19. yüzyıl Abdülmecid camileri
The 19th century Abdülmecid mosques in İstanbul
GÖZDE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SEMRA ÖGEL
- The effects of online scripted peer feedback on essay writing in a feedback-focused mixed approach to teaching writing
Yazma öğretiminde geri bildirime odaklanan karma bir yaklaşım içinde çevrimiçi akran geri bildiriminin yazma üzerindeki etkileri
TUĞBA SERTBAKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LEVENT UZUN
- Dereceli puanlama anahtarına dayalı geribildirimin Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde yazma becerisinin geliştirilmesine etkisi
The effect of feedback based on analytic scoring rubric to improve writing skills in Turkish as a foreign language
ALİ OSMAN DURMUŞ
- Çok katlı çelik yapılarında döşeme türü kararı etkenleri
Başlık çevirisi yok
ZİYA YAMAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGE IŞIK