Geri Dön

Altı yaş çocuklarının okula hazırbulunuşluk düzeylerinin veli ve öğretmen görüşleri yönünden incelenmesi

Parent's and teacher's beliefs about school readiness in preschool children

  1. Tez No: 156811
  2. Yazar: MENEKŞE BOZ
  3. Danışmanlar: PROF.DR. MEZİYET ARI, PROF.DR. REHA ALPAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ev Ekonomisi, Home Economics
  6. Anahtar Kelimeler: Hazır bulunuşluk, Okula Başlama, Okuma- Yazma, Okulöncesi, Readiness, Starting School, Literacy, Prechool
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Bu araştırma, anaokuluna/anasırufına devam eden 6 yaş çocuklarının ilkokula hazırbulunuşluk düzeyleri ile ilgili anasınıfı öğretmeni, 1. sınıf öğretmeni ve velilerin bu konudaki görüşlerini incelemek üzere planlanmıştır. Bu araştırmanın örneklemini, Ankara merkez ilçelerindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı özel ve resmi ilköğretim okulları bünyesinde yer alan anasınıfina devam eden altı yaş çocuğunun (258) velisi ile bu kurumlarda çalışan (117) anasınıfı öğretmeni ile (97) birinci sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmada, öğretmenlere ve velilere 46 maddeden oluşan çocukların okula hazırbulunuşlukları ile ilgili anket formu ve demografik bilgilerin yer aldığı bilgi formu verilmiştir. Araştırmanın sonucunda, anasınıfı öğretmenin yaşının, öğrenim durumunun ve mesleki deneyiminin okula hazırbulunuşlukla ilgili görüşlerinde etkili olduğu ortaya çıkmıştır. 1. sınıf öğretmeninin görüşlerinde ise yaşın etkisi anlamlılık göstermezken, mesleki deneyim ve öğrenim durumu ile okula hazır bulunuşlukla ilgili görüşlerinde anlamlı değişiklikler bulunmuştur. Ayrıca velilerin sosyo-ekonomik durumlarının ve öğrenim durumlarının yükselmesine bağlı olarak sosyal-iletişim ve okuma- yazma becerisinin okula hazır bulunuşlukta önemli buldukları görülmüştür. Velilerin, anasınıfı öğretmenleri ve 1 .sınıf öğretmenlerine göre okula hazır bulunuşlukta akademik beceriyi daha önemli buldukları belirlenmiştir. Anasınıfı öğretmenlerinin ise sosyal-iletişim becerisini velilere göre daha önemli buldukları görülmüştür.

Özet (Çeviri)

The aim of this research is to analyze the views of preschool teachers, first grade teachers and parents on the 6 year old children's level of being ready to attend primary school. 258 parents, 117 preschool teachers and 97 first grade teachers working in these institutions which can be defined as private and public schools within the centre of Ankara and all affiliated to Ministery of education comprise the samples of this research. In this research, the teachers and parents are given a questionnaire of 46 items about school readiness along with an information form including demographics. As a result, the age, education and experience of the preschool teachers has an effect on their views.However, the age of the primary school teachers does not play any role on their views; whereas primary school teachers' education and experience have a meaningful effect on their views of level of being ready to attend primary school of the 6 year-olds. Furthermore, depending on the increasing level of parents socio economic status and their education, they have stated that and literacy plays an impotant role on the level of being ready to attend primary school. It is also determined that the parents give more importance to academic skills than the preschool and the first grade teachers and preschool teachers give more importance to social-communication skills than parents.

Benzer Tezler

  1. Okulöncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş grubu çocukları için okul olgunluğu kontrol listesi geliştirilmesi

    Developing control list of school maturity for six years old children who attend preschool education institutions

    YASEMİN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Ev EkonomisiHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NERGİS GÜVEN

  2. Milli Eğitim Bakanlığı okul öncesi eğitim programına uyarlanmış GEMS (great explorations in math and science) fen ve matematik programının anaokuluna devam eden altı yaş grubu çocukların kavram edinimleri ve okula hazır bulunuşluk düzeyleri üzerindeki etkisinin incelenmesi

    Concept acquisition and the effectiveness of the GEMS (great exploration in math and science) science and mathematics program adapted to the ministry of education pre-school education program in preparing six year old kindergarten students for primary education

    REYHAN SARITAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. Z. FULYA TEMEL

  3. Proje yaklaşımına dayalı eğitimin anasınıfına devam eden çocukların okul olgunluğuna etkisinin incelenmesi

    A study on the effects of project approach education on the school readiness of preschool children

    HATİCE DİZMAN ÖZASLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Ev Ekonomisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİGEN GÜRSOY

  4. İlkokula hazır bulunuşluk ile duygu bilgisi arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The investigation of the relationship between school readiness and emotion knowledge

    İREM GÜRGAH OĞUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EBRU DERETARLA GÜL

  5. Erken çocukluk döneminde verilen satranç eğitiminin ilkokula hazır bulunuşluğa etkisi

    The effects of early childhood chess education on elementary school readiness of children

    FATİH KAYNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEZAİ KOÇYİĞİT