Geri Dön

Sürekli mesleki eğitimin serbest eczacılıkta önemi üzerine bir çalışma

A study on importance of continuing professional education in community pharmacy

  1. Tez No: 158302
  2. Yazar: ZEYNEP BANU ERASLAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SEVGİ ŞAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eczacılık ve Farmakoloji, İşletme, Pharmacy and Pharmacology, Business Administration
  6. Anahtar Kelimeler: Eczacı, eczane, meslek içi eğitim programı, serbest eczacı, sürekli mesleki eğitim. 83, Pharmacist, pharmacy, in-professional education program, community pharmacist, continuing professional education. 84
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eczacılık İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

ÖZET Sürekli Mesleki Eğitimin Serbest Eczacılıkta Önemi Üzerinde Bir Çalışma Sürekli mesleki eğitim, belirli bir mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları, çağın getirdiği değişim ve gelişmeler doğrultusunda, bireye sürekli kazandırmayı amaçlayan etkinliklerdir. Sürekli meslek içi eğitimden geçen bir eczacı mevcut pozisyonunu korur, yeni bilgi ve beceri kazanır, özel bir alanda derinleşir, iş performansı, iş güvencesi ve iş memnuniyeti artar ve her an yeniliklerden haberdar olur. Bu çalışmada, serbest eczacılıkta sürekli mesleki eğitimin önemi, literatür ve uygulanan anket doğrultusunda açıklanmaya çalışılmıştır. Bu çalışmanın amacı, eczacıların meslek içi eğitim programlan hakkındaki mevcut duruma ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılması, eczacıların yeni bilgilerden nasıl, hangi yollarla, ne şekilde, ne kadar haberdar olduklarının saptanması, var olan meslek içi eğitim programlarının yeterliliği, meslek içi eğitim programlarında eczacıların yer, süre, içerik, eğitim konulan ile ilgili beklenti ve isteklerinin belirlenmesi, eczacıların sürekli mesleki eğitime katılmaları için etkili olan etmenleri belirlemektir. Çalışma sırasında Ankara ilinde bulunan 250 eczane eczacısına 32 sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Araştırmada verilerin değerlendirilmesinde SPSS (ver. 11) istatistiksel paket programı kullanılmıştır. Çalışma sonunda aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır: I. Çalışmaya katılan eczacıların, %54,8'i mesleki yayınları okuyarak, %4,8'i meslek içi eğitim programlarına katılarak, %1,2'si kongre ve seminerlere katılarak, %10,4'ü işbaşında arkadaşlarla konuşarak, %4,4'ü internet, görsel basın, tıbbi mümessiller gibi diğer şekillerde, %24,4' ü ise bu etkinliklerin tümünü gerçekleştirerek mesleği hakkında yeni bilgileri takip etmektedir. 2. Ankete katılan eczacıların, %23,2'si için var olan meslek içi eğitim programlan ihtiyaçlarına uygun, %56,8'i için kısmen uygun, %15,6'sı için var olan meslek içi eğitim programlarının ihtiyaçlarına uygun değildir. 3. Ankete katılan eczacıların, %37,6'sı meslek içi eğitimin süresinin 1-2 saatlik konferans şeklinde, %14,4'ü yoğun kurs şeklinde, %4î,6'sı internet aracılığıyla, %4,4'ü diğer şekillerde olmasını istemektedir. 4. Çalışmaya katılan eczacıların, %7,6'sı yasa ve yönetmeliklerle ilgili konularda, %6'sı hastalıklar ve yeni tedavi yöntemleri ile ilgili konularda, %6,4'ü yeni ilaçlar ve kullanım şekilleri, etki mekanizmalarıyla ilgili konularda, %1,6'sı eczacılıkta etik ile ilgili konularda, %2'si eczacılıkta yeni teknolojik gelişmelerle ilgili konularda, %0,4'ü eczacı-hasta iletişimi konusunda, %0,8'i eczacılıkta muhasebe gibi diğer konularda meslek içi eğitim verilmesini isterken, %74,4'ü bu konuların tümü ile ilgili meslek içi eğitim verilmesini istemektedir. 5. Ankete katılan eczacıların, %9,2'si yeni düzenlenecek bir eğitim programına sürekli katılacaklarını, %53,6'sı zamanı oldukça katılacağını, %25,6'sı ilgisini çeken konuların kurslarına katılacağını, %1,2'si katılmayacağını ifade etmiştir. 6. Çalışmaya katılan eczacıların, %94,6'sı için sürekli mesleki eğitim gerekli, %5,4'ü için sürekli mesleki eğitim gerekli değildir.

Özet (Çeviri)

SUMMARY A Study on Importance of Continuing Professional Education in Community Pharmacy Continuing professional education is an activity which aims for the individual to acquire skills, knowledge and behavior, according to the necessities of changes and developments in the profession. A pharmacist taking continuing professional education will protect his current status, acquire new skills and knowledge, gain expertise in a certain area, increase his job security and satisfaction, and Ieam about new developments. This study tries to explain the importance of continuing professional education in community pharmacy through the literature and the questionnaire applied. The aim of the study was to uncover the current attitudes of pharmacists concerning continuing professional education, determining how, through which channels, and how frequently pharmacists acquire new professional knowledge, the adequacy of current in-professional education programs, and their requests and expectations concerning the place, duration, content and education aspects, and the relation of these factors to participation in continuing professional education. During the study, a questionnaire comprising of 32 questions was applied to 250 community pharmacists in the province of Ankara. The evaluation of the data was carried out using the SPSS (ver. 1 1 ) statistics package program. The following results were derived from the study: 1- Of the pharmacists participating in the study, 54,8% acquire new knowledge through professional journals, 4,8% participate in-professional education programs, 1,2% attend congresses and seminars, 10,4% gain information from colleagues, 4,4 utilise internet, medical representative and visual press sources, and 24,4% use all of these methods. 2- 23,2% of the pharmacists participating in the study reported that the existing in-professional education programs are suited to their needs, 56,8% reported that existing in-professional education programs are partly suited to their needs, and 15,6% reported that the existing in- professional education programs are not suited to their needs. 3- 37,6% of the pharmacists participating in the study reported that they preferred in-professional education programs in the form of 1-2 hour conferences, 14,4% reported that they prefer intensive courses, 41,6% reported that they prefer web based education programs, and 4,4% reported that they prefer other methods. 4- 7,6% of the pharmacists participating in the study requested education on legal topics, 6% on illnesses and new treatment methods, 6,4% on new medicines and their uses, and effect mechanisms, 1,6% on ethical topics, 2% on new pharmaceutical technologies, 0,4% on patient - pharmacist relations, 0,8% on pharmacist accounting, %74,4 requested professional education listed above. 5- 9,2% of the pharmacists participating in the study reported that they would continuously attend new professional education 53,6% reported that they would attend as frequently as they could, 25,6% reported that they would attend according to their own needs and 1,2% reported that they would not attend at all. 6- 94,6% of the pharmacists participating in the study reported that they considered continuing professional education to be necessary, while 5,4% reported that the considered continuing professional education to be unnecessary.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    287831

    Rekabet gücünün artırılmasında nitelikli işgücü ihtiyacı ve mesleki eğitim

    The need for skilled labor in increasing the competitive capability and vocational education

    ALİ GÜR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT MURAT

  2. Tez No

    381062

    Ders imecesinin etki alanları üzerine bir meta-sentez çalışması

    The examination of lesson study's impacts with meta-synthesis

    AYŞEGÜL SERBEST

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADNAN BAKİ

  3. Tez No

    873069

    Ortaokul öğretmenlerinin serbest zamanlarında spor faaliyetlerine katılımları ile öz güven arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examining the relationship between middle school teachers' participation in sports activities during their leisure time and self-confidence

    SÜLEYMAN GÜDEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SporBatman Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAMET AKTAŞ

  4. Tez No

    135388

    Maastricht Antlaşması'ndan sonra Avrupa Birliği'nde uygulanan mesleki eğitim politikaları

    Application of vocational training policies of the European Union after the Maastricht Agrement

    BİROL ÖZÖNCEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Avrupa Topluluğu Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEDAT MURAT

  5. Tez No

    687704

    Matematik öğretmenlerinin öğretim süreçlerine teknolojiyi entegre etme durumlarına yönelik bir model geliştirme çalışması

    A concept development study towards mathematics teachers' technology integration cases into their teaching process

    BURÇİN İNCE MUSLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYTEN ERDURAN

Geri Dön