Bilgisayar destekli materyallerin fen bilgisi öğretiminde kullanılması
Using computer-assisted materials in science lesson teaching
- Tez No: 158915
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALE BAYRAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 184
Özet
ÖZET BİLGİSAYAR DESTEKLİ MATERYALLERİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASI Bu çalışmada ; öğrencilerin“Maddenin İç Yapısına Yolculuk”ünitesinin“Atomun Yapısı ve Periyodik Çizelge”konusundaki basanlarına ve hatırlamalarına bilgisayar destekli materyallerin etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla bir devlet okulundaki 7. sınıflardan tesadüfi olarak bir deney grubu ve bir kontrol grubu olmak üzere iki sınıf seçilmiştir. Örneklem grubunu oluşturan toplam öğrenci sayısı 75 'tir. Araştırma uygulamalı olarak yapılmış olup 7. sınıf“Atomun Yapısı ve Periyodik Çizelge”konusu ile sınırlandırılmıştır. Uygulama öncesi Bilimsel Basan Testi (BBT), Fen Bilgisine Yönelik Tutum Ölçeği (FTÖ), Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği (BTÖ) ve Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi (MDYT) uygulanmıştır. Kontrol grubunda dersler geleneksel yöntemlerle işlenirken, deney grubunda geleneksel yöntemin yanında bilgisayar destekli öğretim yöntemi de kullanılmıştır. Çalışma sonunda bütün gruplara Bilimsel Basan Testi, Fen Bilgisine Yönelik Tutum Ölçeği, Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği tekrar uygulanmış ve bilgisayar destekli öğretim yönteminin başanya etkisi değerlendirilmiştir. Aynca öğrencilerin fen bilgisine ve bilgisayara olan tutumlarındaki değişim de incelenmiştir. Çalışma bittikten 10 hafta sonra Bilimsel Basan testi tekrar verilerek uygulamanın hatırlamaya olan etkisine de bakılmıştır. Bu araştırmada elde edilen bulgulara dayanarak ortaya çıkarılan sonuçlar şunlardır : XIII. Bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntem arasında basan ve hatırlama açısından, bilgisayar destekli öğretim yönteminin lehine anlamlı bir farklılık vardır.. Bilgisayar destekli öğretim yöntemi öğrencilerin fene karşı tutumunda anlamlı bir değişiklik yapmazken, bilgisayara karşı olan tutumlarında anlamlı bir farklılık yaratmıştır.. Öğrencilerin Fen Bilgisi dersindeki basanlarında ve hatırlamalarında ; öğrencilerin önbilgilerinin, mantıksal düşünme yeteneklerinin, kullanılan öğretim yönteminin, öğrencilerin fen dersine karşı olan tutumlarının ve bilgisayar tutumlarının etkisini belirlemek için yapılan çoklu regrasyon analizinde bağımsız değişkenlerden sadece yöntem denklemde yer almıştır. Araştırma sonuçlarına bakılarak öneriler sunulmuştur. Yapılan araştırmanın bu alanda yapılacak diğer çalışmalara ışık tutacağı umut edilmektedir. XIV
Özet (Çeviri)
ABSTRACT USING COMPUTER-ASSISTED MATERIALS IN SCIENCE LESSON TEACHING In this research, computer assisted education's effects on student's memorizing and success degrees in the subject“Atom's Structure and the Periodic Table”of the unit of“The Trip To Inner Structure of The Substance”has been explored. Two groups has been chosen among the seventh grade's students at a governmental school for this reason. One of the groups has been the control group, and the other one has been the experiment group.Total amount of the students were 75. The research has been practical. Seventh grade's students have been given only the subject of“Atom's Structure and the Periodic Table”. Before the practice,“Science Lesson Success Test”,“The Scale of the Attitude Towards the Science Lesson”,“The Scale of The Attitude Towards Computers and Logical Thinking Ability Test”have been applied. While lessons have been studied in the traditional method, computer-assisted education method has been applied together with the traditional method. At the end of the study,the same tests mentioned above have been applied again, and computer-assisted method's effects on success have been evaluated. Besides, the changes of the students' attitudes towards science lesson and computers have been investigated. Ten weeks after the research has been completed,“Science Lesson Success Test”has been given again, and the effect of the practice onmemorizing has been examined. The findings of the research are as follows:. There is a unique difference between the traditional method and the computer-assisted method which is in computer-assisted method's favour from the point of view of success and memorizing. XV. Computer-assisted education method did not make a difference in the attitude of students' towards science lesson but towards computers.. In the multiple regression analyse which is done to define the effects of students' pre-informations, logical thinking abilities and their attitudes towards science lesson and computers on their successes and memorizing, among the independent variables it is only the method that is in the formula.. Suggestions have been presented by way of taking into consideration the findings of the research. It is hoped that the research is going to help the researches that is going to be made in this field. XVI
Benzer Tezler
- Fen bilgisi öğretmenlerinin web tabanlı öğretime ilişkin görüşlerinin belirlenmesi - İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersi 'maddedeki değişim ve enerji' ünitesinin Gagne'nin öğretim modeline göre web tabanlı öğretimi-
Determination of opinions of science teachers on web based education -Web based teaching of an 8th grade science course book chapter named 'transformation of the material and energy' according to the Gagne's teaching model-
TAYFUN TANYERİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. H. FERMAN ODABAŞI
- Fizik-eğitim-öğretimine bilgisayar destekli yaklaşım
Computer-assisted approach to physics education
NEDİM ALEV
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Maddenin tanecikli yapısı ünitesine yönelik zenginleştirilmiş bilgisayar destekli öğretim materyalinin geliştirilmesi ve etkililiğinin araştırılması
Developing and investigating the effectiveness of enriched computer based instruction material on 'The particulate nature of matter' subject
OSMAN KENAN
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK ÖZMEN
- Fen bilgisi eğitimine görsel betimsel materyallerin ve bilgisayar destekli materyallerin etkisinin incelenmesi
Investigation of computer aided materials and visual descriptive materials effects to science education
CENGİZ GÜNDÜZALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUZAFFER ALKAN
- Bağlam temelli öğrenme yaklaşımına dayalı bilgisayar destekli olarak hazırlanan ders materyalinin öğrenci başarısına ve tutuma etkisi kuvvet ve hareket konusu örneği
The effect of computer assisted instructional materials designed according to context based approach on student success and attitude force and motion unit sample
BAHAR GÜLAY KÖROĞLU ERGEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI