Geri Dön

Bilgisayar destekli materyallerin fen bilgisi öğretiminde kullanılması

Using computer-assisted materials in science lesson teaching

  1. Tez No: 158915
  2. Yazar: AYŞE GÜRKAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HALE BAYRAM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 184

Özet

ÖZET BİLGİSAYAR DESTEKLİ MATERYALLERİN FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASI Bu çalışmada ; öğrencilerin“Maddenin İç Yapısına Yolculuk”ünitesinin“Atomun Yapısı ve Periyodik Çizelge”konusundaki basanlarına ve hatırlamalarına bilgisayar destekli materyallerin etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla bir devlet okulundaki 7. sınıflardan tesadüfi olarak bir deney grubu ve bir kontrol grubu olmak üzere iki sınıf seçilmiştir. Örneklem grubunu oluşturan toplam öğrenci sayısı 75 'tir. Araştırma uygulamalı olarak yapılmış olup 7. sınıf“Atomun Yapısı ve Periyodik Çizelge”konusu ile sınırlandırılmıştır. Uygulama öncesi Bilimsel Basan Testi (BBT), Fen Bilgisine Yönelik Tutum Ölçeği (FTÖ), Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği (BTÖ) ve Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi (MDYT) uygulanmıştır. Kontrol grubunda dersler geleneksel yöntemlerle işlenirken, deney grubunda geleneksel yöntemin yanında bilgisayar destekli öğretim yöntemi de kullanılmıştır. Çalışma sonunda bütün gruplara Bilimsel Basan Testi, Fen Bilgisine Yönelik Tutum Ölçeği, Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği tekrar uygulanmış ve bilgisayar destekli öğretim yönteminin başanya etkisi değerlendirilmiştir. Aynca öğrencilerin fen bilgisine ve bilgisayara olan tutumlarındaki değişim de incelenmiştir. Çalışma bittikten 10 hafta sonra Bilimsel Basan testi tekrar verilerek uygulamanın hatırlamaya olan etkisine de bakılmıştır. Bu araştırmada elde edilen bulgulara dayanarak ortaya çıkarılan sonuçlar şunlardır : XIII. Bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntem arasında basan ve hatırlama açısından, bilgisayar destekli öğretim yönteminin lehine anlamlı bir farklılık vardır.. Bilgisayar destekli öğretim yöntemi öğrencilerin fene karşı tutumunda anlamlı bir değişiklik yapmazken, bilgisayara karşı olan tutumlarında anlamlı bir farklılık yaratmıştır.. Öğrencilerin Fen Bilgisi dersindeki basanlarında ve hatırlamalarında ; öğrencilerin önbilgilerinin, mantıksal düşünme yeteneklerinin, kullanılan öğretim yönteminin, öğrencilerin fen dersine karşı olan tutumlarının ve bilgisayar tutumlarının etkisini belirlemek için yapılan çoklu regrasyon analizinde bağımsız değişkenlerden sadece yöntem denklemde yer almıştır. Araştırma sonuçlarına bakılarak öneriler sunulmuştur. Yapılan araştırmanın bu alanda yapılacak diğer çalışmalara ışık tutacağı umut edilmektedir. XIV

Özet (Çeviri)

ABSTRACT USING COMPUTER-ASSISTED MATERIALS IN SCIENCE LESSON TEACHING In this research, computer assisted education's effects on student's memorizing and success degrees in the subject“Atom's Structure and the Periodic Table”of the unit of“The Trip To Inner Structure of The Substance”has been explored. Two groups has been chosen among the seventh grade's students at a governmental school for this reason. One of the groups has been the control group, and the other one has been the experiment group.Total amount of the students were 75. The research has been practical. Seventh grade's students have been given only the subject of“Atom's Structure and the Periodic Table”. Before the practice,“Science Lesson Success Test”,“The Scale of the Attitude Towards the Science Lesson”,“The Scale of The Attitude Towards Computers and Logical Thinking Ability Test”have been applied. While lessons have been studied in the traditional method, computer-assisted education method has been applied together with the traditional method. At the end of the study,the same tests mentioned above have been applied again, and computer-assisted method's effects on success have been evaluated. Besides, the changes of the students' attitudes towards science lesson and computers have been investigated. Ten weeks after the research has been completed,“Science Lesson Success Test”has been given again, and the effect of the practice onmemorizing has been examined. The findings of the research are as follows:. There is a unique difference between the traditional method and the computer-assisted method which is in computer-assisted method's favour from the point of view of success and memorizing. XV. Computer-assisted education method did not make a difference in the attitude of students' towards science lesson but towards computers.. In the multiple regression analyse which is done to define the effects of students' pre-informations, logical thinking abilities and their attitudes towards science lesson and computers on their successes and memorizing, among the independent variables it is only the method that is in the formula.. Suggestions have been presented by way of taking into consideration the findings of the research. It is hoped that the research is going to help the researches that is going to be made in this field. XVI

Benzer Tezler

  1. Tez No

    143844

    Fen bilgisi öğretmenlerinin web tabanlı öğretime ilişkin görüşlerinin belirlenmesi - İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersi 'maddedeki değişim ve enerji' ünitesinin Gagne'nin öğretim modeline göre web tabanlı öğretimi-

    Determination of opinions of science teachers on web based education -Web based teaching of an 8th grade science course book chapter named 'transformation of the material and energy' according to the Gagne's teaching model-

    TAYFUN TANYERİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. H. FERMAN ODABAŞI

  2. Tez No

    66895

    Fizik-eğitim-öğretimine bilgisayar destekli yaklaşım

    Computer-assisted approach to physics education

    NEDİM ALEV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ RIZA AKDENİZ

  3. Tez No

    380254

    Maddenin tanecikli yapısı ünitesine yönelik zenginleştirilmiş bilgisayar destekli öğretim materyalinin geliştirilmesi ve etkililiğinin araştırılması

    Developing and investigating the effectiveness of enriched computer based instruction material on 'The particulate nature of matter' subject

    OSMAN KENAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HALUK ÖZMEN

  4. Tez No

    395722

    Fen bilgisi eğitimine görsel betimsel materyallerin ve bilgisayar destekli materyallerin etkisinin incelenmesi

    Investigation of computer aided materials and visual descriptive materials effects to science education

    CENGİZ GÜNDÜZALP

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimKafkas Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUZAFFER ALKAN

  5. Tez No

    707807

    Bağlam temelli öğrenme yaklaşımına dayalı bilgisayar destekli olarak hazırlanan ders materyalinin öğrenci başarısına ve tutuma etkisi kuvvet ve hareket konusu örneği

    The effect of computer assisted instructional materials designed according to context based approach on student success and attitude force and motion unit sample

    BAHAR GÜLAY KÖROĞLU ERGEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimTrabzon Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAKAN ŞEVKİ AYVACI

Geri Dön