Geri Dön

Fen bilgisi öğretmenlerinin web tabanlı öğretime ilişkin görüşlerinin belirlenmesi - İlköğretim 8. sınıf fen bilgisi dersi 'maddedeki değişim ve enerji' ünitesinin Gagne'nin öğretim modeline göre web tabanlı öğretimi-

Determination of opinions of science teachers on web based education -Web based teaching of an 8th grade science course book chapter named 'transformation of the material and energy' according to the Gagne's teaching model-

  1. Tez No: 143844
  2. Yazar: TAYFUN TANYERİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. H. FERMAN ODABAŞI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZÜ FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN WEB TABANLI ÖĞRETİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ -İlköğretim 8. Sınıf Fen Bilgisi Dersi“Maddedeki Değişim ve Enerji'\Ünitesinin Gagne'nin Öğretim Modeline Göre Web Tabanlı Öğretimi- Tayfun TANYERİ Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Anabilim Dalı Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Şubat 2004 Danışman: H. Ferhan ODABAŞI Son yıllarda öğretmen merkezli eğitim anlayışından öğrenci merkezli eğitim anlayışına doğru yönelme, öğrencinin öğrenme sürecine etkin katılımı gibi çağdaş eğitim anlayışlarının gelişmesi, Fen Bilgisi dersinin görsel, etkileşimli ve somut öğretim etkinlikleri ile işlenmesi gereksinimi ayrıca laboratuar olanaklarının yetersiz veya pahalı olması gibi gerekçeler, Fen Bilgisi öğretiminde Web destekli öğretim materyallerinin kullanılmasını zorunlu kılmaktadır. Web destekli öğretim materyali tasarımının en önemli boyutu öğrenme-öğretme modellerine ilişkin stratejilerin belirlenmesidir. Çünkü öğrenme-öğretme modelleri ile yönlendirilemeyen Web destekli öğretim materyalleri eğitimsel ölçütler bakımından yetersiz olacak ve öğrencilerde istenen davranış değişikliğinin oluşturulmasında yetersiz kalacaktır.. Bu araştırmada, İlköğretim 8. Sınıf Fen Bilgisi dersinin ”Maddedeki Değişim ve Enerji" ünitesinin Web destekli öğretimine yönelik olarak, Gagne'nin Öğretim Modeli'ni temel alan bir öğretim materyali geliştirmek ve geliştirilen öğretim materyalinin, öğretimsel ve biçimsel yeterliliklerini fen bilgisi öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda ortaya koymak amaçlanmıştır.İİİ Tarama modelinde tasarlanan bu araştırma için bir Web destekli öğretim materyali geliştirilmiş ve bu materyali değerlendirmeye yönelik bir anket formu hazırlanmıştır. Araştırma verileri, 2003-2004 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde Eskişehir il merkezine bağlı 9 MLO Okulu'nda görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinden elde edilmiştir. Verilerin istatistiksel çözümlenmesinde frekans ve yüzde hesaplamaları kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, hazırlanan Web destekli öğretim materyalinin Gagne'nin Öğretim Modeli ilkelerini yansıttığı, Web destekli öğretim için uygun bir pedagojik yapı oluşturduğu ve biçimsel olarak da Web tasarım ilkelerine uygun olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT DETERMINATION OF OPINIONS OF SCIENCE TEACHERS ON WEB BASED EDUCATION -Web Based Teaching Of An 8th Grade Science Course Book Chapter Named“Transformation Of The Material And Energy”According To The Gagne's Teaching Model- Tayfun TANYERİ Division of Computer and Educational Instruction Technology Anadolu University Institue of Educational Sciences, February 2004 Adviser: H. Ferhan ODABAŞI Recent developments on the student-centered education led to the active involvement of the student in the education system. In the light of these developments science courses need to be revised. Visual interactive and concrete techniques could easily be inserted in the science courses through the use Web. In designing the Web aided material first step is identifying strategies based on certain teaching-learning principles and/or theories, because a Web material lacking such a theoretical basis will be inadequate. The purpose of this study is to develop a teaching material based on Gagne's Teaching Model for Web aided teaching of a book chapter named“Transformation of the Material and Energy”in an 8th grade science course and to determine the adequacy of the format and the content of the developed material by getting the opinions of science course teachers. The research project is planned in a scanning mode and consists of development of a Web aided teaching material and preparation of a survey to evaluate this material. The research data have been collected from science course teachers employed in 9 different MLO schools in Eskişehir, Turkey, in the 2003-2004 Academic Year, Fall. The analysis is based on the frequency counts.According to the data obtained in this research, it is verified that the Web aided teaching material reflects the principles of the Gagne's Teaching Model, creates a pedagogic structure for Web aided education, and suits the Web formatting criteria.

Benzer Tezler

  1. Fen bilimleri öğretmenlerinin eTwinning projeleri hakkındaki görüşleri

    Views of science teachers about eTwinning projects

    FATMA BETÜL YAZGAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK ARIK

  2. Science teachers' use of and views on digital materials during the web-based distance education

    Fen bilgisi öğretmenlerinin web tabanlı uzaktan eğitim sürecinde dijital materyal kullanımına ilişkin kullanım durumları ve görüşleri

    ZEYNEP ALEMDAR ZİHNİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBartın Üniversitesi

    Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET VOLKAN YÜZÜAK

  3. Hizmet öncesi öğretmenlerin web tabanlı öğrenme meteryalinin kullanılabilirliği ve etkililiği hakkındaki görüşleri

    Pre-service teachers' opinions about the usability and effectiveness of a supportive web-based learning material

    SERKAN ŞENDAĞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel Üniversitesi

    Program Geliştirme ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SONER YILDIRIM

  4. Web 2.0 araçları kullanılarak yapılan öğretimin akademik başarıya, hızlı içerik geliştirme öz-yeterlik inancına ve farkındalığa etkisi: periyodik sistem konusu

    The effect of teaching using web 2.0 tools on academic achievement, rapid content development self-effi̇cacy belief and awareness: Peri̇odi̇c system topic

    ŞULE CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimAlanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUBA DEMİRCİ

  5. Fen bilimleri öğretmenlerinin biyoteknolojiye ilişkin laboratuvar deneyimlerine yenilikçi öğretim yaklaşımlarının etkisi

    The impact of innovative teaching approaches on the biotechnology related laboratory experiences of science teachers

    TUĞÇE YAĞMUR ORHAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURETTİN ŞAHİN