Orta öğretim tarih ders kitapları hakkında öğretmen-öğrenci görüşleri (Konya -Çumra merkez ilçesi orta öğretim kurumları örneğnde)
Student and teacher ideas about history lesson books in high schools (in the example of Konya-Çumra's high schools
- Tez No: 161749
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET İPÇİOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 227
Özet
ÖZET Bu araştırma, orta öğretim tarih ders kitapları hakkında öğretmen ve öğrencilerin görüşlerini almak ve ortaya çıkacak sonuçlara göre Tarih ders kitaplarının biçimsel tasarım ve içerik açısından eksik ve aksayan yönleri ile ilgili önerilerde bulunmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Konya ili Çumra merkez ilçesi orta öğretim kurumlan oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında Çumra merkez ilçesine bağlı 8 lisede toplam 520 öğrenci ve Konya ili ve ilçelerindeki 150 Tarih ve Sosyal Bilgiler öğretmeni yer almıştır. Araştırmanın verileri anket yolu ile toplanmıştır. Toplanan bilgiler araştırmanın amacına uygun olarak çeşitli istatistiki işlemlerden geçirilmiş, frekans ve yüzde değerleri bulunmuştur. Öğretmenlerin ve öğrencilerin Tarih ders kitaplarına ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmak için önce kimlik bilgileri istenerek görüş alınmaya başlanmıştır. Öğretmenlerin kimlik bilgilerinde cinsiyet ve mesleki kıdem; Öğrencilerde ise cinsiyet, annelerinin öğrenim durumu, babalarının öğrenim durumu istenmiştir. Öğrenciye ve öğretmene yöneltilen anket sorulan üç kısımdan oluşmuş; birinci kısımdaki sorular kitapların biçimsel tasarımı açısından görüşleri, ikinci kısımdaki sorular içerik. analizi açısından görüşleri, üçüncü kısımda ise değerlendirme açısından görüşleri almak için hazırlanmıştır. Elde edilen verilerin çözümlenmesi için bilgisayarda SPSS 10.00 paket programında yapılmıştır. Öğretmen ve öğrencilerin cinsiyet, öğrenim durumlar ve mesleki kıdem değişkenleri arasında manidar bir ilişki olup olmadığına Khi-kare tekniğinden faydalanarak varılmıştır. Manidarlık düzeyini tespitte p önem seviyesi olarak, 05 alınmıştır. Khikare'nin yanında frekans ve yüzdeler de tablolarda belirtilmiştir. Öğretmen ve öğrencilerin görüşleri doğrultusunda ders kitaplarının incelenmesi tartışılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin ve öğrencilerin görüşleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Yine araştırma sonucunda, Öğretmen ve öğrencilerin görüşleri doğrultusunda lise tarih ders kitaplarının biçimsel tasarım,içerik ve görsel-teknik düzen yönünden bazı sorunlar taşıdığı belirlenmiş ve bu bağlamda bazı öneriler getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- 12. sınıf ?Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi? ders kitabının öğretmen ve öğrenci görüşleri ışığında değerlendirilmesi
The evaluation of the high school text book of Turkish and world history in the light of comments made by teachers and students
EMRE ERSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. UĞUR ÜNAL
- Tarih öğretmenlerinin ve öğrencilerin tarih müfredat programı ve tarih ders kitabı hakkında görüşleri: Van ili örneği
Turkish history teachers and students' conceptions on the curriculum and the textbook of the Turkish history class: The case study of Van
MEKİN PERİHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KEMAL KAYA
- Lise Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük derslerinde Ermeni meselesinin öğretimi (mevcut ders kitapları, öğretmen ve öğrenci görüşleri ve çağdaş yayınlar ışığında yeni bir ünite tasarımı)
The teaching of the Armenian issue in 'the revolution history of the Turkish Republic and Kemalism?courses (a design of a new unit under the lights of existing course books, teacher and student views and contemporary public
ERHAN METİN
- Ortaöğretim 9. sınıf tarih ders kitaplarının niteliği hakkında öğretmen ve öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluating the opinions of teachers and students about the quality of the ninth grade high school history text books
METİN KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
TarihMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERTUĞRUL ORAL
