Lisede din kültürü ve ahlak bilgisi dersi müfredatının program geliştirme süreçleri bakımından incelenmesi
Evaluation of high school religious culture and moral knowledge curriculum from the perspective of curriculum development
- Tez No: 162497
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 116
Özet
Bu çalışmada, Lise Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) müfredatının program geliştirme açısından duruma temel problem olarak kabul edilmiştir. Bu doğrultuda, Lise DKAB dersinin programının güncelliğini kaybettiğini, eğitimde program geliştirme açısından yenileşmeye ihtiyaç duyduğunu ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma bu yönde bir çabanın ürünüdür. Bu araştırmada, dokümantasyon yöntemi kullanıldı. Eğitim programı, program geliştirme, din eğitimi alanlarıyla ilgili literatür taranarak, araştırma konusu ile ilgili veriler toplandı ve değerlendirildi. Lise din derslerinin müfredatının yapısal değişikliğinin önemini ortaya koyabilmek için, eğitim programı ve program geliştirmeyle ilgili kavramlar tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda; lise din dersleri programının program geliştirme modeline uygun olarak hazırlanmadığı tespit edilmiştir. Programda dersin amaçları çok genel olarak ifade edilmiştir. Ders konuları sadece konu başlıkları halinde verilmekle yetinilmiştir. Programda eğitim durumları dediğimiz, ders yöntem, araç-gereç ve kaynakları çok genel olarak açıklanmıştır. Ölçme ve değerlendirme ile ilgili ifadeler çok genel olup, sınıf ortamında öğretmene yardımcı olacak şekilde değildir. Araştırmanın sonuçlarına göre lise DKAB ders programı yeni program anlayışına uygun olarak yeniden ele alınmalıdır. Bu amaçla, Milli Eğitim Bakanlığı içinde, uygulayıcı öğretmenler, İlahiyatçı bilim adamları, din eğitimi bilimi uzmanları, eğitim psikologları, program geliştirme uzmanları ile öğrenci ve veli temsilcilerinin bulunduğu bir komisyon kurulmalı ve DKAB öğretim programı yeniden geliştirilmelidir.
Özet (Çeviri)
In this study, High School Religion Culture and Moral Knowledge Curiculum was accepted as main problem from the perspective of program developing. We armed to show that this curriculum lost is actuality and needs updating for developing the program. This study is the product of such an effort. Documentation method was used in this study. Literatures about education program, developing a program, religion education were reviewed and the collected data were evaluated. Concepts which are associated with education program and developing a program were determined, in order to show the importance of structural changes in high school religion lesson inventory. As a result, it was found that high school religion lesson program is not in tune with program developing method. Aims of the lesson was expressed very generally. Lesson subjects were given only as titles. Lesson methods, materials and resources were explaned in general headlines. Expressions about measurement and evaluations are so general that can not help the teacher in classroom. In conclusion, high school religious education program must be revisioned according to new program consideration. For this purpose a commission; consist of practitioner teachers, theologists, program development experts, students and parents; must be formed and DKAB education program must be renewed.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinin öğrencilerin anlam arayışlarına etkisi
The effect of secondary school religious culture and moral knowledge courses on students' search for meaning
MUHAMMED İKBAL TEKGÜL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinAnkara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET KAMİL COŞKUN
- Ortaöğretim DKAB öğretim programındaki değerler ile ilgili kazanımların gerçekleşme düzeyi (Manisa ili örneği)
Realization level of achievements related to values in secondary education DKAB curriculum (Example of Manisa province)
MEHMET NAS
Doktora
Türkçe
2023
Dinİzmir Katip Çelebi ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET BAHÇEKAPILI
- Türkiye'de velilerin din kültürü ve ahlak bilgisi dersinden beklentileri,derse dair eleştirileri ve önerileri-(12. sınıf İstanbul örneği)
The expectations criticisms and suggestions of parentsfrom religious culture and knowledge of ethics in Turkey(12th grade Istanbul province example)
SELMA EROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BANU GÜRER
- Ortaöğretim öğrencilerinin din kültürü ve ahlak bilgisi dersine yönelik tutumları ile manevi iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişki(Iğdır İli örneği)
The relationship between secondary school students' attitudes towards religious culture and ethics course and their spiritual well-being levels (Iğdir Province sample)
TAHİR AKIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DinIğdır ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN YİĞİT
- Lise öğrencilerinin dini dünya görüşlerini etkileyen unsurlar üzerine bir araştırma
A research on affecting factors of the religious worldviews of high school students
CEMRE NUR KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHİDDİN OKUMUŞLAR