Geri Dön

Müfredat laboratuvar okullarında uygulanmakta olan okulda performans yönetimi modeline ilişkin öğretmen algıları

Performance management model at school which is applied at curriculum laboratory schools

  1. Tez No: 162587
  2. Yazar: İLHAN ERHAN ERDİNÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HADİYE KÜÇÜKKARAGÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 107

Özet

Bu araştırma Müfredat Laboratuar Okullarında Uygulanmakta Olan Okulda Performans Yönetimi Modeline İlişkin Öğretmen Algılarının belirlenmesi amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Tarama modelinde desenlenen araştırma, 2004-2005 öğretim yılında Ege Bölgesi, izmir ilinde bulunan toplam beş adet lisede görevli öğretmenler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacına yönelik veriler anket yoluyla, araştırmacı tarafından hazırlanan“Müfredat Laboratuar Okullarında Uygulanmakta Olan Okulda Performans Yönetimi Modeline İlişkin Öğretmen Algılan Anketi”ile toplanmıştır. Bu anket üç bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde araştırmaya katılan öğretmenlerin olgusal sorularla kişisel özelliklerine ait bilgiler, ikinci bölümde öğretmenlerin Okulda Performans Yönetimi Modeline ilişkin görüşlerini inceleyen sorular (22) ve üçüncü bölümde de öğretmenlerin Okulda Performans Yönetimi Modelinin güçlü yönlerini, zayıf yönlerini, sunduğu fırsatları, önündeki engelleri ve çoklu veri kaynaklarının değerlendirme ağırlıklarına ilişkin görüşlerini yazabilecekleri dokuz adet açık uçlu soru yer almaktadır. izmir ilinde bulunan beş adet lisedeki (Buca Lisesi, Hürriyet Lisesi, Suphi Koyuncu Lisesi, Narlıdere 60. Yıl Anadolu Lisesi ve Balçova Lisesinde) görevli öğretmenlerin OPYM' ye ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla düzenlenen veri toplama aracı ile elde edilen veriler, araştırmanın amaçları doğrultusunda SPSS paket programı versiyon 10.0 kullanılarak, anketlerin güvenirlik düzeylerini tespit etmek için Cronbach Alpha güvenirlik katsayı değerleri hesaplanmıştır. Sosyo demografik verilerin frekans ve yüzde dağılımları, sosyo demografik verilere ilişkin değişkenler ile alt ölçekler arasındaki ilişkiyi hesaplamak için " tek yönlü çok değişkenli varyans analizi istatistiksel analiz yönteminden, iki değişken arasındaki farkları belirleyebilmek için t testinden ve aritmetik ortalamadan yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları ; öğretmenlerin okulda performans yönetimi modeline ilişkin görüşleri ile bazı değişkenler arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Öğretmenlerin Okulda Performans Yönetimi alt boyutlarına ilişkin görüşleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğretmenler; Sübjektif değerlendirmelerin önüne geçilmesi ve özellikle değerlendirmelerde okul yöneticilerinin objektif olmaları durumunda, OPYM' nin eğitim ve öğretimi geliştirme amacıyla önemli bir fırsat olduğunu ve etkili uygulanacak bir OPYM' nin eğitim kalitesini arttıracağı görüşünü ortaya koymaktadırlar. 84

Özet (Çeviri)

This research is descriptive study aiming to determine the teachers' perceptions related to Performance Management Model at School which is applied at curriculum laboratory schools. The research, which was designed upon skimming and scanning model, was carried out on the teachers working in five high schools in the city of Izmir in Agean region. The necessary data have been collected by means of“questionnaire of Teachers' Perception Related to The Model of Performance Management Applied at Curriculum Laboratory Schools”This questionnaire consists of three parts. In the first part, there is information about factual questions and personal characteristics of teachers, in the second part there are questions related to the thoughts of teachers about the Model of Performance Management at School (22), and the third part there nine open ended questions in which they can write about the strong and the weak sides of this model, what chances it offers, about the obstacles that it has, and their ideas about the multiple data sources. The data collected for the purpose of determining the teachers' perception about the Performance Management Model at School in five high schools of Izmir ( Buca Lisesi, Hürriyet Lisesi, Suphi Koyuncu Lisesi, 60. Yıl Anadolu Lisesi and Balçova Lisesi) have been calculated using SPSS version 10 package program in order to determine the reliability level with Cronbach Alpha. Frequency and percentage distribution of the socio-demographic data and the relationship between socio-demographic variables and sub-criteria have been calculated with one way ANOVA test; in order to determine the difference between the two variables -t test and arithmetical average have been used. The results of the research; some meaningful differences have been found statistically between the teachers' perceptions at Performance Management at School and some variables. Amongst the perceptions of teachers about sub-dimension of Performance Management at School a meaningful difference has been found. The teachers who participated in the survey have stated that Performance Management at School is an important chance to improve education and that an effectively applied Performance Management at School will increase the quality of education if subjective evaluations are avoided and if especially principals treat objectively. 85

Benzer Tezler

  1. Tez No

    205908

    İlköğretim okullarında toplam kalite yönetimi kapsamında performans değerlendirmeye ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri

    The views of teachers and administrators on performance evaluation as a part of total quality management in primary schools

    SENAR TAMAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET DOĞANAY

  2. Tez No

    753513

    Fen bilimleri öğretmenleri ve 7. sınıf öğrencilerinin etkileşimli simülasyon deneyimlerinin incelenmesi

    Examining the interactive simulation experiences of science teachers and 7th grade students

    ZEYNEP KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLBER POLAT

  3. Tez No

    161460

    Müfredat laboratuvar okullarında görev yapan öğretmenlerin algılarına göre toplam kalite yönetimi ilkelerinin uygulanma düzeyi

    The level of the applications of total quality management's principles according to the perceptions of the teachers who work in the curriculum laboratory schools

    ESRA BENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ PEKER

  4. Tez No

    95952

    Müfredat labaratuvar okullarında toplam kalite yönetiminin uygulanabilirliği

    Relationship between education laboratory schools and total quality systems is examined

    SÜLEYMAN EKŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET ŞİŞMAN

  5. Tez No

    133907

    Ortaöğretim müfredat laboratuar okullarında (MLO) fizik konularının öğretiminde teknoloji kullanımının öğrenci başarısına etkisi

    Başlık çevirisi yok

    ARZU HEPŞEN ÇALIMLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELMA MOĞOL

Geri Dön