Geri Dön

Lise düzeyinde biyoloji öğretiminde öğrenme paketinin başarı, tutum ve yaratıcılığa etkisi

At college level in biology education, affect of learning pocket on success of student, behavious and creative of student

  1. Tez No: 162635
  2. Yazar: EMEL TURAN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. İRFAN YILMAZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 63

Özet

ÖZET Bu çalışmada lise düzeyinde Biyoloji öğretiminde öğrenme paketinin öğrenci başarı ve tutumlarına etkisi araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemi araştırmacının çalıştığı okul olan Atakent Anadolu Lisesi Fen bölümü lise son sınıf öğrencilerinden 11-A,B,C şubeleri kontrol, 11- D ve E şubeleri deney grubu olarak seçilmiştir. Deney grubu 66, Kontrol grubu ise 103 öğrenciden oluşmuştur. Her iki gruba anlatılacak olan ders, lise son fen sınıflarında okutulan Kalıtım konusu olarak seçilmiştir. Sınıflardaki öğrencilerin şubelere yerleştirilmesi tesadüfi yöntemle yapılmıştır. Öğrenme paketi ile ders anlatılan sınıflara 5 (beş) farklı paket sunulmuştur. 1. paket teyp-döner levha, 2. paket teyp-saydam, 3. paket video, 4. paket teyp-slayt, 5. paket ise Powerpoint tekniğiyle hazırlanmıştır. Video paketi İzmir Valiliği İL Eğitim Araçları ve Donatım Merkezi (A.S.O) Müdürlüğü'nden hazır olarak alınmış, diğer paketler araştırmacı tarafından hazırlanmış ve öğrencilere sunulmuştur. Kontrol grubuna ise klasik anlatım yöntemiyle ders verilmiştir. Her iki gruba da ders öncesinde ve sonrasında başarı ve tutum ön ve son testi uygulanmıştır. Başarı ve tutum testleri araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Araştırmanın önemli bulguları aşağıda verilmektedir. 1 -Başarı ön testinde gruplar arasında yapılan karşılaştırmada anlamlı bir fark görülmemiştir. 2-Başarı son testinde deney grubu lehine anlamlı bir fark görülmüştür. 3-Deney grubunun başarı ön ve son testleri arasında yapılan karşılaştırmada son test lehine anlamlı bir fark görülmüştür. 4-Tutum ön testinde gruplar arasında anlamlı bir fark görülmemiştir. 5-Tutum son testlerinde deney grubu lehine anlamlı bir fark görülmüştür.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT In this study, at college level, affect of education on success of student and behavios of students are investigated. Investigation's samples are selected in Atakent Anadolu Lisesi scientific section, 1 1- A-B-C, class (control group) 1 1-D-E class (experiment group). Experiment group includes 66 students, control group includes 103 students. This school is investigator's own school. Lesson which is given both group, Genetic's that is studied at last class (class of whole 1 l's). Class students selected randomly. Given lessons to classes with learning pocket include 5 different pocket. First pocket ^ape- turning plaque, second; tape- non opaque, third; video, fourth tape- slayte, fifth; power point tecnic. Video pocket is taken from ASO, other pockets are created by investigator and given to students. To control groups, lessons are given with classical ways. To both groups, before the lesson and after the lesson, test about behavior and success is given. Creative test is given at the beginning of lesson and after the last lesson and thia test made twice. Behovioral test and success test is prepared by investigator., important signs of investigations are below: 1 -In beginning test of success, there is no meanfull difference between groups. 2-In last test of success, meanfull difference is because of experimental group. 3-In first test and last test of success, meanfull difference is because of last test in experiment group. 4-In behavior first test there is no meanfull difference between group. 5-In behavior last test, meanfull difference is because of experiment group.

Benzer Tezler

  1. Fizik Öğretiminde Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerinin Ölçülmesi

    Assessing Science Process Skills In Physics Teaching

    BURAK KAĞAN TEMİZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MUSTAFA TAN

  2. Lise öğrencilerinin biyoloji öğretiminde bilgi ve iletişim teknolojileri (BİT) kullanımına yönelik tutumlarının belirlenmesi

    Determination of attitudes of high school students towards using information and communication technologies (ICT) in biology teaching

    RECEP ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    BiyolojiOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET YAKIŞAN

  3. Aktif öğrenme tekniklerinin lise 1. sınıf öğrencilerinin ekoloji ve çevre kirliliği konusunu öğrenme başarılarına ve çevreye yönelik tutumlarına etkisi

    The effect of active learning technics on the first grade of high school students a succes of learning enviromental pollution subject and their attitude of environment

    NEŞE DÖNE AKKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. KAZIM YILDIZ

  4. Lise üçüncü sınıf hücre solunumu konusunda kavramsal ve geleneksel öğretimin öğrenmeye etkisi

    Third class of high school about the topic of 'cell respiration' conceptual and traditional teaching affect to learning

    HAKAN KURT

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    BiyolojiSelçuk Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. SEMA SEVİNÇ ERGEZEN

  5. Endokrin sistemleri ünitesinde problem çözmeye dayalı öğretimin akademik başarıya ve tutuma etkisinin araştırılması

    Studying the problem solving based learning method's effect on academic achievement and attitude towards the lesson in endocrine systems unit

    CAVİT GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MÜBECCEL KAZANCI