Geri Dön

'Canlılar ve doğayla etkileşimler' ünitesine yönelik çoklu zeka kuramı tabanlı rehber materyal geliştirilmesi ve öğretim sürecindeki etkililiği

Developing guide material based multiple intelligences theory for the unit 'The interaction with living things and nature' and its effectiveness on teaching process

PDF İndir

  1. Tez No: 170966
  2. Yazar: NESRİN TÜRKMEN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. SALİH ÇEPNİ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çoklu Zeka Kuramı, Fen Eğitimi, Canlılar ve Doğa, Rehber Materyal VI, Multiple Intelligences Theory, Science Education, Living Things, Nature, Guide Material vn
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 281

Özet

Geliştirilen programlarda; öğretme-öğrenme etkinlikleri, araç-gereç, deney gibi konularda yeterince bilgi verilmemesi, öğretmenlerin yardımcı kaynaklara ihtiyaç duymalarına neden olmaktadır. Ayrıca bu programlarda öğrencilerin bireysel farklılıkları dikkate alınmamaktadır. Bu nedenle bireysel farklılıkları dikkate alan rehber materyaller hazırlanması gerekmektedir. Çoklu zeka kuramı buna olanak sağlar. Öğretimde çoklu zeka kuramı etkili ve başardı bir yoldur. Kullanılan sekiz zeka sayesinde öğrenciler kendi güçlerini kullanarak öğrenebilir ve anlayabilirler. Zihinsel performans her yaşta ve her yetenek düzeyinde geliştirilebilir. Bu çalışmada 5. sınıf fen bilgisi programında yer alan“Canlılar ve Doğayla Etkileşimleri”ünitesine yönelik, çoklu zeka kuramı tabanlı öğretmen ve öğrenci rehber materyalleri geliştirilmiş, uygulanmış ve sonuçları değerlendirilmiştir. Çalışmada yan deneysel yöntem kullanılmıştır. Öğrencilerin uygulama öncesi ve sonrasındaki basan ve tutumlarım ölçmek amacıyla“Canlılar ve Doğayla Etkileşimleri Başarı Testi”ve“Fen Bilgisi Tutum Ölçeği”geliştirilmiştir. Bu ölçme araçları ve rehber materyal 2001-2002 öğretim yılının 1. döneminde pilot olarak uygulanmıştır. Materyalin asıl uygulaması ise 2001-2002 öğretim yılının 2. döneminde yapılmıştır. Araştırma üçü deney, üçü kontrol grubu olmak üzere altı grup üzerinde yürütülmüştür. Deney gruplarında rehber materyal uygulanırken, kontrol grupları geleneksel eğitime devam etmişlerdir. Uygulama öncesinde ve sonrasında tüm gruplara Fen Basan Testi ve Fen Tutum Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programında analiz edilerek, sonuçlar t-testi ile karşılaştırılmıştır. Bulgular öğrenci tutumları ve fen başarısı açısından gruplar arasında deney grupları lehine anlamlı farklar olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma sonunda elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmen ve araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

Developing Guide Material Based Multiple Intelligences Theory for the Unit“The Interaction with Living Things and Nature”and it's Effectiveness on Teaching Process In the developing curriculums have not contained teaching-learning activities, tool- equipments, experiments, references, sufficiently. For this reason, teachers need off extra instructional materials. In addition, curriculums have ignored students whose individual diversity. MI theory provides an effective and successfully way of teaching to students. In a system where the eight intelligences are used to explain the material, teachers are allowing the students to understand and learn by using their own personal strengths. MI theory supports the idea that intelligence can be taught and learned. Mental performance can be improved at any age and almost any ability level in the study, guide materials with the base of Multiple intelligences Theory for the unit“The interaction with living things and nature”, in science 5th grade curriculum were developed, implemented and evaluated. In the study, quasi-experimental model was used. Pilot study was applied in 2001-2002 fall mid-term. The actual study was applied in 2001-2002 spring mid-term. Materials were implemented in 2001- 2002 academic year. The research was carried out on six groups: tree experimental groups and tree control groups. While the materials applied to the experimental groups, control groups continued to their traditional education. Before and after the implementation of the materials, Science Achievement Test and Science Attitude Scale were implemented to all groups as pre-test and post-test. The collected data were analyzed by using SPSS/ WINDOWS program and discussed in detail. The test results were compared with t- test. The findings demonstrated that in regard to the students' science achievement and science attitudes, there were significant differences among the groups in favors of experimental groups. At the end of the research, suggestions were made to teachers and researchers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    187909

    İlköğretim 5. sınıf fen bilgisi dersinde virüsler-bakteriler-mantarlar ve protistler konularının öğreniminde örnek olaya dayalı öğrenme yöntemi kullanılmasının öğrencilerin akademik başarılarına ve fen bilgisi dersine yönelik tutumlarına etkisi

    Effect of case-based method on the 5th grade elementary school students akademic achievement and attitudes toward science while teaching viruses, bacteries, fungi and protists

    BELGİN ADALI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ÖZLEM SILA OLGUN

  2. Tez No

    133799

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin fen bilgisi dersi sınav sorularının değerlendirilmesi

    Evaluation of the fourth and fifth grade primary teachers science exam questions

    METİN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HALİL DİNDAR

  3. Tez No

    727045

    Biyoplastiklerin mimarlık ve tasarım alanında kullanımına yönelik beklentiler

    Expectations for the usage of bioplastics in architecture and design

    ÖZGE ZEYNEP ÖCAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Mimarlıkİstanbul Aydın Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. UFUK FATİH KÜÇÜKALİ

  4. Tez No

    219596

    Ortaöğretim kurumlarındaki okul yöneticileri ile öğretmenler arasındaki iletişimin öğretmenlerin verimliliği algılamaları üzerindeki etkisini değerlendirilmesi

    The evaluation of the effects of communication between school principles and teachers on the perception of productivity of the teachers

    İLHAN ONURLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BERAT BİR BAYRAKTAR

  5. Tez No

    682013

    Aristoteles'in arzu (orexis) kavrayışı üzerine

    Aristotle's conception of desire (orexis)

    FIRAT ÜNAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    FelsefeMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE NUR ERKIZAN

Geri Dön