Geri Dön

Çoklu zeka teorisinin kimya eğitiminde uygulanması

Applications of multiple intelligences theory in chemistry education

PDF İndir

  1. Tez No: 182333
  2. Yazar: SAİME HANZADE ÇAKAN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. İNCİ MORGİL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
  6. Anahtar Kelimeler: Çoklu Zeka Kuramı, Kimya Eğitimi, Uygulama, Fen Eğitimi, Multiple Intelligences Theory, Chemistry education, Applications, Science EducationAdviser : Prof. Dr. nci MORG L, Department of EducationSecondary School, Fields of Mathematics and Science Section, Faculty of Education, Hacettepe University
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanı amacı Çoklu Zeka Kuramı'nı Ortaöğretim kimya dersi öğretimprogramında yer alan bazı konularda uygulamak ve geleneksel öğretim yönteminekıyasla ÇZK'nın öğrenci başarısına etkisini incelemektir.Bu çalışma Ankara ili Elmadağ ilçesindeki bir meslek lisesinin Kimya Bölümünde2004-2005 eğitim öğretim yılında öğrenim gören kontrol grubu (N=20) ve deneygrubu (N=20) olarak oluşturulan toplam 40 öğrenciyle haftada 5 saat olmak üzere 8hafta boyunca yürütülmüştür. Kontrol grubuna geleneksel öğretim yöntemine göre,deney grubuna ise Çoklu Zeka Kuramı'na göre hazırlanmış planlarla derslerişlenmiştir.Bu araştırma için Lise I. sınıf öğretim programında yer alan Periyodik Cetvel, Asitler-Bazlar, Kimyasal Tepkimeler, Kimyasal Bağlar konuları seçilmiştir. Uygulamalar dabu konular üzerinde yapılmıştır.Uygulamada ölçme ön test-son test ve karşılaştırma tekniği ile yapılmıştır. ki farklıyöntemin öğrencilerin başarıları üzerine etkisini tespit etmek için 10 soruluk konutestleri her iki gruba da uygulanmıştır.Çalışma sonucunda da elde edilen veriler SPSS ( Statistical Package for SocialScience ) programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda eldeedilen bulgular Çoklu Zeka Kuramı'na dayanarak uygulanan öğretim yöntemleriningeleneksel yöntemlerden daha etkili ve başarılı olduğunu ortaya çıkarmıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to apply Multiple Intelligences Theory on some chemistrytopic of curriculum at secondry education and to investigate the effect of MultipleIntelligences Theory compared to the Traditional Teaching Method on students?achievement.This study, consisted of total 40 students from Control group (N=20) andExperimental group (N=20) in Ankara-Elmadağ Vocation School Chemistry Sectionwas carried out about 5 classhour in Per week, during 8 weeks in 2004-2005 fall andspring semester. The students of control group were taught according to theTraditional Teaching Method, while the students of experimental group were taughtaccording to the Theory of Multiple Intelligences.This application was carried out on ?Periodic Table?, ?Chemical Reactions?,?Chemical Bonds? and ?Acids-Bases? subjects of curriculum.In application, measurement was performed by a pre-test and pro-test technique. Thesubject test of 10 questions were applied to both of two groups to identify the effect oftwo different methods ( The Traditional Teaching Method and Multiple IntelligencesTheory ) on the students? achievement.The data obtained from this study were assessted by using SPSS (StatisticalPackage for Social Science ). The data obtained as a result of evaluations showedthat the teaching methods applied by depending on Multiple Intelligences Theorywere more effective and successfull than that of Traditional Teaching Methods.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    796398

    Yapay sinir ağı eğitimi için çoklu evren optimizasyonu ve tavlama benzetimi algoritması ile yeni bir melez meta-sezgisel model önerisi

    A new hybrid meta-heuristic model proposal with multiverse optimization and simulated annealing algorithm for artificial neural network training

    ÖMER YILMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolSelçuk Üniversitesi

    Bilişim Teknolojileri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM ALPASLAN ALTUN

  2. Tez No

    237679

    Çoklu zeka teorisinin karışımların fiziksel olarak ayrılması konusunun öğretimine uygulanması

    Application of multiple intellegence theory in teaching physical separation of mixtures

    TAYLAN ÖZGÜR ORAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Kimya Bölümü

    DOÇ. DR. CANAN NAKİBOĞLU

  3. Tez No

    172303

    The effect of multiple intelligences based instruction on 9th grade students' chemistry achievement and attitudes toward chemistry

    Çoklu zeka teorisine dayalı öğretimin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin kimya başarılarına ve tutumlarına etkisi

    ELMAS BİLGİN KÖKEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ÖMER GEBAN

  4. Tez No

    186737

    4-6 yaş grubu çocukların öğrenme sürecinde çoklu zeka teorisinin yeri

    Determining multiple intelligences pre-school children (4-6 age) in learning process

    BURCU ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. AHMET AYPAY

  5. Tez No

    147719

    Achieving progress in writing performance of Selçuk University Preparatory Classes depending on multiple intelligence theory

    Çoklu zeka teorisinin Selçuk Üniversitesi Hazırlık Okulu öğrencilerinin yazma performansına etkisi

    CEMİLE DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KADİR ÇAKIR

Geri Dön