Geri Dön

Ülkemizdeki biyoloji öğretimde yapılandırmacı yaklaşımla ilgili yapılan çalışmaların kısa bir değerlendirilmesi

A brief evaluation of studies about constructionist approch carried out in our country in teaching biology

  1. Tez No: 183212
  2. Yazar: MUHAMMED SALMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUHİTTİN DİNÇ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Biyoloji, Biology
  6. Anahtar Kelimeler: Biyoloji Eğitimi, Geleneksel Öğretim, YapılandırmacıÖğretim, Geçiş Süreci, Biology Education, Traditional Teaching, ConstructionistApproach, Transition Process
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 77

Özet

Bu çalışmanın amacı, ülkemizdeki biyoloji öğretiminde yapılandırmacıyaklaşımla ilgili yapılan çalışmaların kısa bir değerlendirmesini yaparak, yenidenyapılandırılan eğitim sistemimizde ki geçiş sürecinin biyoloji eğitimi açısındandurumunu incelemektir. Çalışmada belgesel kaynak derlemesi metodu kullanılmıştır.Sonuç olarak şu tespitlere ulaşılmıştır;Yapılandırmacılık, genel yapısı itibariyle çağdaş bir biyoloji öğretimineuygundur.Yapılandırmacılık geleneksel öğretim modeline göre, bireyi ezberden kurtaranve anlamlı öğrenmeyi sağlayan bir yaklaşımdır. Aynı zamanda, öğrencilerin zihnindevar olan kavram yanılgılarını gidermede etkilidir. Bununla birlikte, gelenekselmodele göre daha fazla zaman alıcıdır.Öğrencilerin akademik başarıları baz alındığında, yapılandırmacı öğretimyaklaşımıyla geleneksel öğretim yöntemi arasında anlamlı bir fark yoktur.Ülkemiz eğitim kurumlarının fiziki alt yapısı açısından, yapılandırmacıyaklaşımın bütünüyle uygulanmasına müsait değildir.Öğretmenlerimiz yapılandırmacı öğretim yaklaşımı konusunda yeterli bilgiyesahip değildir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to briefly evaluate the researches done in our countryabout the constructionist approach in teaching biology and to examine the case oftransition process of the re-organized educational system with regard to education ofbiology . In this study, the Collecting Documentary Data Method has been used. Theresults obtained are as follows:The Constructionist Approach, by its nature in general, is suitable for modernBiology Education.The Constructionist Approach, when compared with the traditionalpattern, is themethod which leads the individual from memorizing to conceptional learning. It isalso effective in eliminating delusive notions in students minds. However, it ,s moretime consuming than the traditional method.As regard to students academic achievements, there is no significant differencebetween the construcitonist approach and the traditional method.When the physical infra-structure of the educational institutions in our country isconsidered, the constructionist approach is not widely applicable.Our teachers are not equipped with enough knowledge and skills required by theconstructionist approach.

Benzer Tezler

  1. Fen ve teknoloji dersi etkinliklerinin benimsenme ve uygulanma düzeyinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

    Science and technology course teaching activities; an investigation of the level of adoption and application based on teacher perceptions

    YAKUP DOĞAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET YILMAZ

  2. Ortaöğretimde kimya programlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of curriculum for chemistry cources in secondary schools

    YAŞAR S. ÖZAT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İNCİ MORGİL

  3. Ortaöğretim biyoloji öğretim programının üreme, çoğalma ve gelişme konuları açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of secondary school biology curriculum in terms of reproduction and development

    SENA SEÇİL GÜNGÖR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SALİH LEVENT TURAN

  4. Ortaöğretim biyoloji öğretim programında biyoteknoloji konularının değerlendirilmesi

    Evaluation of biotechnology topics in secondary education biology teaching program

    BURCUHAN TÜRKYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TAHİR ATICI

  5. Öğrencilerin biyoloji derslerinde zor olarak algıladıkları konuların tespiti ve boşaltım sistemi konusundaki bilişsel yapıların yeni teknikler ile ortaya konması

    Determination of the topics perceived as diffucult by the students in biology lessons and putting forth their cognitive structures about excretion system for consideration by new techniques

    NURİYE SİBEL ÖZATLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    BiyolojiBalıkesir Üniversitesi

    Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MEHMET BAHAR