Geri Dön

Okul yöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerileri (Elazığ İli örneği)

School managers' the skills of using the knowledge management effectively (Cities of Elazığ sample)

  1. Tez No: 186213
  2. Yazar: PINAR ERTEN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUKADDER BOYDAK ÖZAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgi Yönetimi, Bilgi Yönetimi Becerileri, Öğrenen Örgüt, Entelektüel Sermaye, The Knowledge Management, The Skills of The KnowledgeManagement, The Learning Organizations, Intellectual Capital
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Fırat Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 205

Özet

Bilgi toplumlarında bireyler kendilerini yenileyen ve geliştiren, organizasyonlarise bilgiyi temel alan yönetim, sistem ve tekniklerini kullanmak durumundakalacaklardır. Bilginin artışı, bilgi iletişimi, teknolojik değişim ve gelişmeler eğitimkurumlarının da gelişim ve değişimine sebep olmuştur. Bilginin kaynağı olan okullarkendini sürekli yenileyebilmeli, bilgi ve teknolojiyi öğrencilere aktarabilmelidir. Bunusağlayacak olan öğretmen ve yöneticilerin kendilerini bilgi yönetimi ve uygulamaaşamalarını gerçekleştirecek şekilde yetiştirmeleri gerekmektedir.Bu araştırma, ilköğretim ve orta öğretim okullarında görev yapan okulyöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerilerini belirlemeyiamaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini Elazığ ili merkez ilköğretim ve orta öğretimokullarında görev yapan 145 yönetici, 764 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanınamacına uygun olarak likert türünde bir anket geliştirilmiştir. Bilgi yönetimi önderlik vekendini gerçekleştirme, teknoloji kullanımı, öğrenme kültürü, süreçlere katılım vesüreçleri değerlendirme alt boyutlarında incelenmiştir. Araştırmanın sonunda ulaşılansonuçların bazıları şunlardır:- Yöneticilerin bilgi yönetiminin önderlik ve kendini gerçekleştirme, teknolojikullanımı, öğrenme kültürü, bilgi yönetimi süreçlerine katılım ve bilgi yönetimisüreçlerini değerlendirme boyutlarına yönelik becerilerine ilişkin öğretmen ve yöneticigörüşleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Yöneticiler bilgi yönetiminin tümboyutlarını gerçekleştirecek becerilere sahip olduklarını düşündüklerini belirtirkenöğretmenler yöneticilerinin bu becerilere yeteri kadar sahip olmadıklarınıdüşündüklerini belirtmişlerdir.- Yöneticilerin bilgi yönetiminde önderlik ve kendini gerçekleştirme becerisineilişkin yöneticilerin görüşlerinin cinsiyet, son eğitim durumları, branşları, kademe,hizmet yılı, yöneticilik kademesi ve yöneticilik sınavı değişkenine göre anlamlı farklılıkbulunmamıştır.- Öğretmenlerin, yöneticilerinin bilgi yönetiminde teknoloji kullanımı becerisineilişkin görüşleri arasında yöneticilik deneyimi değişkenine göre anlamlı farklılıkbulunmamıştır. Ancak, yöneticilik deneyimi olmayan öğretmenler sıklıkla düzeyinde,yöneticilik deneyimi olan öğretmenler ise arasıra düzeyinde görüş belirtmişlerdir.- Okulda her öğrencinin başarılı olabileceği düşüncesini benimseme görüşü içinkadın ve erkek yöneticiler her zaman seçeneğini işaretlemişlerdir.- Bilginin paylaşımı konusunda sorumluluk sahibi bir yönetici olma görüşünehem devlet okulu yöneticileri hem de özel okul yöneticileri her zaman düzeyindekatıldıklarını belirtmişlerdir.

Özet (Çeviri)

In information societies, individuals will renew and improve themselves, and asfor organizations will use management, system and techniques which are based oninformation. Increase of information, communication of information, technologicalchanges and developments cause the improvement and change of educationalinstitutions. The schools which are the source of information should renew themselvescontinuously, should divert information and technology to the society. In order to dothis, teachers and managers need to improve themselves to make knowledgemanagement and steps of application possible.This source aims to determine effective knowledge management skills ofmanagers who work at primary and secondary schools. Sample constitutes 145managers and 764 teachers who work at primary and secondary schools in Elazig. Apublic servey has been applied as the suitable to the aims of search. Knowledgemanagement has been searched under the titles of using technology, learning culturejoining into process and evaluating the process, leadership and self-realization.Some of the results obtained from search:- There are significant differences about the leadership and self-realization, usingtechnology, learning culture, joining into the knowledge management process andevaluating the knowledge management process among the teachers? and managers?ideas.- About the leadership on knowledge management and skills of self-realization,significant no differences have been found according to the gender, last educationalsituation, branches, management stages, management experiences, service year amongthe managers? ideas.- Among the teachers? ideas about the managers? skills of using technology forknowledge management, no significant differences have been found according to themanagement experience. But teachers who don?t have management experience havemarked the choice ?often? teachers who have management experience have marked the?all the time?.- For the idea that all the students can be successful, female and male managersmark the choice ?all the time?.- For the idea that a manager should be responsible about sharing the knowledge, bothgovernment school managers and private school managers has marked the choice ?allthe time?.

Benzer Tezler

  1. Okul yöneticilerinin bilgi yönetimi sürecini etkili kullanabilme becerileri ile liderlik stilleri arasındaki ilişki(Ankara ili örneği)

    The correlation between the school administrators? skills of the effective use of knowledge management process and leadership styles

    RAMAZAN KARAKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    DOÇ. DR. MEHMET KORKMAZ

  2. Endüstri meslek lisesi müdürlerinin yeterlikleri

    Başlık çevirisi yok

    MUSA GÜRSEL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NİYAZİ KARASAR

  3. Okulun sahip olduğu teknolojik imkanlar ile eğitim yöneticilerinin güncel teknolojiyi kullanma düzeyi

    The technological facilities schools have and the level of the use of contemporary technologies by the administrators of education

    HARUN YURDUSEV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Bilim ve TeknolojiYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ASUMAN TÜRKEL

  4. İlkokullarda yönetici davranışlarının öğretmenlerin verimliliğine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    AYLANUR ATAKLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEZAHAT SEÇKİN

  5. Okul yöneticisi yetiştirmede web tabanlı problem temelli öğrenmenin katılımcıların öz - yeterlik inançlarına ve yöneticilik mesleğine ilişkin tutumlarına etkisi

    Effect of web - based problem - centered learning on participants' self - efficacy beliefs and attitudes towards principalship in school administrator training

    SONGÜL KARABATAK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMED TURHAN