İlköğretim okulları ikinci kademede ölçme ve değerlendirmeye ilişkin görüşler (Diyarbakır ve Elazığ İli örneği)
The ıdeas about measurement and evaluation in primary schools second stage (The sample of Diyarbakır and Elazığ Province)
- Tez No: 186212
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ÇETİN SEMERCİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: lköğretim, ölçme, değerlendirme, Primary schools, measurement, evaluation
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 133
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, ? lköğretim okullarında (6, 7, 8. Sınıflar) ölçme vedeğerlendirmeye ilişkin görüşlerin (Diyarbakır ve Elazığ li Örneği)? belirlenmesidir.Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, Diyarbakır ve Elazığ illerinde,toplam 113 ilköğretim okulunda bulunan 243 öğretmen ve 335 öğrenci üzerindeyürütülmüştür. Uygulanan anket sonucunda öğretmenlerin ve öğrencilerin, ölçme vedeğerlendirmeye ilişkin görüşleri değerlendirilmiştir. Bu amaçla araştırmacı tarafındanhazırlanan 32 maddelik öğretmen anketi ile 22 maddelik öğrenci anketi deneklereuygulanmıştır. Veriler bilgisayar ortamında ve SPSS istatistik paket programı kullanılarakanaliz edilmiştir. Araştırmada frekans, yüzde ve ki-kare istatistik işlemleri kullanılmıştır.Elde edilen bulgulardan bazıları aşağıda verilmiştir.1. Araştırma kapsamına giren illerdeki devlet ve özel ilköğretim okullarında ölçmearacı olarak uzun cevap gerektiren soruların daha fazla kullanıldığı sonucu ortaya çıkmıştır.2. Devlet ve özel ilköğretim okullarında ölçme araçlarının öğrenci başarısını kısmenölçtüğü sonucu ortaya çıkmıştır.3. Devlet ve özel ilköğretim okullarında eğitim gören öğrenciler açısından sınavbaşarısını en fazla olumsuz etkileyen faktörün heyecan ve kaygı olduğu sonucuna varılmıştır.4. Diyarbakır ve Elazığ ilindeki okulların genelinde öğrencilerin sınav soruları ileilgili en fazla şikayetçi oldukları unsurun, soruların uzun ve kendi içinde bölümlere ayrılmasıolduğu sonucuna varılmıştır.Sonuçta, öğrencilerin ölçme araçları hakkındaki görüşlerinin dikkate alınmasıönerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The basic aim of this research is to determine of ideas about measurement andevaluation in primary schools (6., 7., 8. classrooms).The survey method is used in this research. The research is made in Diyarbakir andElazig. The questionnaires were applied 243 primary schools teachers and 335 students in the113 primary schools. Questionnaires comprised with 32 questions for teachers and 22questions for students. Data were analysed using SPSS 10.0.Some findings were following:1. As a result of research open ended questions were prefered by the teachers as ameasurement tool in the state and private primary schools.2. Student achievement could be measured partially by measurement tools in the stateand private primary schools.3. Excitement ant anxiety were found to be most important negative factor onexamination success of the students in the state and private primary schools.4. The most complaining matter of the students about questions during exams waslong and detailed question in the state and private primary schools in Diyarbakir and Elazig.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulları ikinci kademe Türkçe öğretmenlerinin ölçme değerlendirmeye ilişkin görüşleri ve yazılı sınavlarda sordukları sorular üzerine bir değerlendirme
An evaluation of the ideas of the second level primary school Turkish teachers about assessment and evaluation of student success, and their written examination questions
KEMAL ZEKİ ZORBAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN GÜFTA
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe öğretiminde proje ve performans görevlerinin işlevselliği ile ilgili bir araştırma: Kars ili örneği
A research about the functionality of project and performance task's in Turkish education for primary school second-stage: A sample of Kars province
ÖZLEM ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimErzincan ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKİM SAĞIR
- İlköğretim okullarında görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı ikinci kademe fen bilgisi öğretim programına ilişkin görüşleri
Assessments of primary shool science teachers for the second Level Science Syllabus of the ministry of education
BEYZA KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. MÜNİRE ERDEN
- İlköğretim fen ve teknoloji öğretmenlerinin alternatif değerlendirme yöntemlerinden portfolyoya (öğrenci ürün dosyası) ilişkin görüş ve tutumlarının incelenmesi (manisa ili, Merkez ilçesi ilköğretim okulları örneği )
Analysis of elementary school science and technology teachers? views and attitudes towards portfolio (file of student's product) one of alternative assessment methods (example of elementary schools in the center of Manisa)
ADİL BEDİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MERVE POLAT
- İlköğretim II. kademe Türkçe dersi performans görevlerinin değerlendirilmesi
The Turkish lesson performance task has been put into practice on the second stage students attending primary schools
ZEKERİYA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA ÜNAL