Geri Dön

Eine untersuchung im rahmen der multiplen intelligenz theorie zur erweiterung der schreibfertigkeit der vorbereitungsstudenten der deutschsprachabteilung

Alman dili ve eğitimi bölümü hazırlık sınıfı öğrencilerinin yazma becerilerinin çoklu zeka kuramı ile geliştirilmesine yönelik bir çalışma

PDF İndir

  1. Tez No: 187346
  2. Yazar: CANAN UZUN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. HASAN BOLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Almanca
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 124

Özet

ÖZETBu çalışmada Alman Dili Eğitimi Bölümü Hazırlık Sınıfıöğrencilerinin yazma becerilerinin geliştirilmesinde kullanılangeleneksel yazma tekniklerine seçimli olarak Çoklu Zeka Kuramıçerçevesinde geliştirilen Yazma Etkinliklerini incelemekhedeflenmiştir.Türkiye'de yazma eyleminin beceri olarak uygulanması yeniolduğu için, bu alandaki kaynaklar öğrenciler için yeterli değildir vemevcut olan kaynaklara da ulaşmak çoğunlukla olanaksızdır.Alman Dili Eğitimi Bölümü hazırlık sınıflarında gelenekselyazma eylemleri, yazma becerisini geliştirmeye yönelik değildir.Çoklu Zeka Kuramı çerçevesinde hazırlanan Yazma EtkinliklerininAlman Dili Eğitimi Bölümü Hazırlık Sınıfı öğrencileri için modeloluşturabileceği kanısındayız. Bu nedenle alternatif bir sistem olarakyazma becerisini geliştirmeye yönelik Çoklu Zeka Kuramıçerçevesinde geliştirilen Yazma Etkinlikleri önerilmektedir.Bu çalışmanın amacı, Çoklu Zeka Kuramı çerçevesindegeliştirilen Yazma Etkinliklerinin Alman Dili Eğitimi Bölümü HazırlıkSınıfı öğrencilerine uygun olup olmadığını göstermektir. Bu çalışmayazma eylemine uygun kaynakların ve Yazma Atölyelerininyaygınlaşmasıyla önem kazanacaktır.

Özet (Çeviri)

ZUSAMMENFASSUNGMit dieser Arbeit wird beabsichtigt, die Schreibaktivitäten imRahmen der Multiplen Intelligenz Theorie zur Auswahl von denvorliegenden traditionellen Schreibtechniken zu ersetzen. Es istwichtig, die Schreibfertigkeit der Studenten in derVorbereitungsklasse der Deutschsprachenabteilungen besser zuentwickeln und zu erweitern.Weil die Durchführung der Schreibanlässen als Fertigkeit neuist, sind die Lehrwerke für Studenten ungenügend. Die wenigenvorhandenen Lehrwerke zu erreichen, ist im allgemeinen unmöglich.Man behauptet, dass die traditionellen Schreibanlässe für dieEntwicklung und Erweiterung der Schreibfertigkeit in derVorbereitungsklasse der Deutschsprachenabteilungen nichtangemessen sind. Es scheint, dass die Schreibaktivitäten imRahmen der Multiplen Intelligenz Theorie ein Modellversuchbesonders für die Studenten in der Vorbereitungsklasse derDeutschsprachenabteilungen sind. Deswegen werdenSchreibaktivitäten empfohlen, dass ein alternatives Lehrsystem zurErweiterung der Schreibfertigkeit ist.Die Absicht dieser Arbeit ist es, zu zeigen, ob dieSchreibaktivitäten im Rahmen der Multiplen Intelligenz Theorie fürdie Studenten in der Vorbereitungsklasse derDeutschsprachenabteilungen angemessener sind.Diese Arbeit gewinnt an Bedeutung mit der Verbreitung derSchreibanlässen entsprechende Lehrwerke und Schreibwerkstätten,die für die Studenten vorbereitet werden müssen.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    190649

    Eine untersuchung im rahmen der multiplen intelligenz theorie zur erweiterung der sprechfertigkeit der vorbereitungsstudenten der deutschsprachenabteilung

    Alman dili eğitimi hazırlık sınıfı öğrencilerinin çoklu zeka kuramına dayanarak konuşma becerisinin geliştirilmesi

    İLKAY AYVAZ BİR

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2006

    Alman Dili ve EdebiyatıOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. HASAN BOLAT

  2. Tez No

    401342

    Configuration-centered positional priming of visual pop-out search

    Başlık çevirisi yok

    AHU GÖKÇE

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2013

    PsikolojiLudwig-Maximilians Universität München

    DR. THOMAS GEYER

    PROF. DR. HERMANN J. MULLER

  3. Tez No

    469276

    Die Gestaltung des sozialen Wandels als Menschenbild in der gegenwärtigen Literatur. Eine rezeptionsästhetische, historische und literatursoziologische Untersuchung in ausgewählten literarischen Werken

    Günümüz Alman edebiyatının seçilmiş olan örneklerinde, birey olarak insan ve doğasının toplumsal değişiminin edebiyat sosyolojisi, alımlama estetiği kuramı ve tarihi kapsamında incelenmesi

    EMEL GÖKGÖZOĞLU

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2017

    Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞERİFE CENGİZ DOĞAN

  4. Tez No

    854736

    Eine gesprächsanalytische untersuchung zur L2-klasseninteraktion von DAF-lernern im sekundarbereich

    İkinci yabancı dil olarak Almanca öğrenen öğrencilerin sınıf içi etkileşimlerinin konuşma çözümlemesi ile incelenmesi

    PERVİN DOĞAN

    Doktora

    Almanca

    Almanca

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DALIM ÇİĞDEM ÜNAL

    DR. DEVRAN DEMİR

  5. Tez No

    741406

    Historische Transformation der literarischen Werke im Kontext von neuen Medien: Vereinfachte deutsche literarische Hörbücher aus der Perspektive von Fremdsprachenstudenten

    Yeni medyalar bağlamında edebi eserlerin tarihsel dönüşümü: Yabancı dil öğrencilerinin bakışından Almanca basitleştirilmiş sesli kitaplar örneği

    NURSEDA KALEMCİ

    Yüksek Lisans

    Almanca

    Almanca

    2022

    Alman Dili ve EdebiyatıTekirdağ Namık Kemal Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HARUN GÖÇERLER

Geri Dön