Geri Dön

Otra öğretim öğrencilerinin Türkçe ve edebiyata yükledikleri kavramlar ve kavram analizi

The Concept to which the student of high school in meaning the Turkish and Turkish literature and concept analysis

PDF İndir

  1. Tez No: 188076
  2. Yazar: SUZAN BAŞARSLAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. MUSTAFA AYYILDIZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kavram, Türkçe, Edebiyat, Conception, Turkish, Literature
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZETORTA ÖĞRET M ÖĞRENC LER N N TÜRKÇE VE EDEB YAT'AYÜKLED KLER KAVRAMLAR VE KAVRAM ANAL Z .Suzan BAŞARSLANYüksek Lisans TeziEğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Anabilim DalıTez danışmanı: Yard. Dç. Dr. Mustafa AyyıldızHaziran 2005, 197 SayfaKavram öğretimdeki yöntem ve uygulamaların sayısal çokluğu düşünüldüğünde,ilköğretim okullarımızdaki ve orta öğretim düzeyinde -özellikle de Türkçe ve Türk Dili veEdebiyatı eğitimindeki- kavram öğretimine yönelik uygulamaların eksikliği, yanlışlığı, bizi,kavram öğretiminin öneminin yeterince anlaşılamadığı sonucuna götürmektedir.Kavramların öğrenme hayatımızın içinde olmadığını düşündüğümüzde, sadece renklerinöğretimi dâhi içinden çıkılamayacak derecede zorlu bir süreci göze almak anlamına gelecektirki bu sürecin uzunluğu ve öğrenilen bilginin hayatımızdaki kullanım alanı düşünüldüğünde,kavramların, öğrenmenin en vazgeçilmez parçası olduğu ortaya çıkacaktır.`Türkçe' ve `Edebiyat'a yüklenen kavramlar bir nev'i bize bu derslerdeki kavramöğretiminin sonuçlarını gösterecek ve istenilen hedef davranış ve amaçlara ulaşılıpulaşılamadığının göstergesi olacaktır. Bu tezde, elimizdeki verilerden yola çıkılarak önerilersunulacak ve kavram öğretiminin en önemli veriliş noktası sayılabilecek Türkçe ve Türk Dilive Edebiyatı derslerinin amacına hizmet edip etmediği, ne kadar ettiği sonucuna ulaşılıp, buamaç ve davranışlara nasıl ulaşılacağı hakkında öneriler getirilecektir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTTHE CONCEPT TO WHICH THE STUDENT OF H GH SCHOOL IN MEANINGTHE TURKISH AND TURKISH LITERATURE AND CONCEPT ANALYSIS.Suzan BAŞARSLANMaster ThesisFaculty Of Education, Departmant Of Turkish Language EducationThesis Supervisor: Asst. Prof. Dr. Mustafa AyyıldızJune 2005, 197 PageWhen we think of excess of numbers of method and implementation of conceptteaching, in elementary and high school Level -especially the error and lack ofimplemantation in teaching Turkish and Turkish Literature-as a result we understood that inimportance of teaching concept is not understood.When we consider that the concept are not in our learning period, teaching evencolor would be very diffucult. When the longest of process and the usage of knowledge thatwe learn are thougth, concept are consant part of learning.Concept which give meaning ta Turkish and Turkish Literature, in other words, showus the result of teaching concept in these lessons, and they will be the sing of if we reachtarget behaviour and aim. In thesis, the suggestions will be presented by the help of data wegot, and the suggestions will be given about if Turkish and Turkish Literature lessons inwhich the teaching of concept are very important to reach their aim, how much they reachtheir aim and how they will reach their aim.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    321930

    Seydişehir ortaöğretim kurumları (SOÖK) öğrencilerinin okul ortamındaki konuşmalarında standart Türkçe kullanım durumları ve bunun yazımlarına etkisi

    The use of standard Turkish in the school environment and its effect on the written products of secondary school students in Seydişehir

    MUSTAFA BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    DilbilimAkdeniz Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF TEPELİ

  2. Tez No

    290620

    Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı öğretiminin uluslararası ölçütlere göre değerlendirilmesi (Eskişehir ili örneği)

    Evaluation of secondary Turkish language and literature teaching according to the international criteria (sample of Eskişehir province)

    HİLMİ DEMİRAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE YÜCEL ÇETİN

  3. Tez No

    215273

    Ortaöğretim lise üçüncü sınıflarda okutulan Türk Dili ve Edebiyatı ders kitaplarının öğrenci seviyesine uygunluğunun incelenmesi

    The examination of appropriateness of the textbooks of Turkish language and literature which are studied in the third of high class secondary education according tı students?s level

    AYŞE BALTOPRAK KIRMACI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Türk Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ GÜRSOY

  4. Tez No

    249229

    Common mistakes of Turkish secondary students in pronunciation of English words and possible solutions

    Ortaöğretim düzeyinde eğitim gören öğrencilerin İngilizce sözcüklerin sesletiminde yaptıkları yaygın hatalar ve çözüm önerileri

    HASAN TÜRKER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEVİM İNAL

  5. Tez No

    651553

    Tür değiştirme yöntemi ile değer eğitimi

    Value educati̇on by changi̇ng genre method

    ERTÜRK TEMUR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUSUF AVCI

Geri Dön