Endüstri meslek lisesi son sınıf öğrencilerinin lise meslek dalları ile yüksek öğretimde seçmek istedikleri meslekler arasındaki ilişki
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 18975
- Danışmanlar: PROF.DR. MUHSİN HESAPÇIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 193
Özet
163 BÖLÜM V ÖZET, YARGI VE ÖNERİLER ÖZET Gelişen teknolojiye paralel olarak nitelikli ara elemanlara duyulan ihtiyaç gün geçtikçe artmakta ve Endüstri Meslek Liselerine; nitelikli ara eleman yetiştirme konusunda önemli sorumluluklar yüklenmektedir. Bu okullardaki eğitimin maliyeti genel ortaöğretime nazaran daha yüksek olmasına rağmen, iş piyasasının taleplerine yönelik nitelikli ara elemanları yetiştirmek ve üniversite kapısında yığılmaları önlemek amacıyla, Endüstri Meslek Liselerinin sayısı gün geçtikçe arttırılmaktadır. Endüstri Meslek Lisesi mezunu olarak bir meslek sahibi olan gençlerin yükseköğretime devam etme istekleri ve devam ettikleri takdirde de tercih ettikleri mesleklerin halen sahip oldukları mesleklerle ilişkisi bu öğrencilere yapılan yatırımların verimliliği açısından önemlidir. Endüstri Meslek Lisesi son sınıf öğrencilerinin lise meslek dalları ile yükseköğretimde seçmek istedikleri meslekler arasında, mesleğin devamı açısından ilişki olup164 olmadığının araştırılması bu çalışmanın konusunu oluşturmuştur. Araştırmada; 1990-1991 öğretim yılında, İstanbul'daki Endüstri Meslek Liselerinden yüksek öğretimde devamı olan 29 meslek dalında, toplam 1084 son sınıf öğrencisine uygulanan anket yoluyla toplanan bilgiler kaykare çözümlemeleri yapılarak değerlendirilmiştir. En önemli bulgular olarak; a) Endüstri Meslek Lisesi öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri meslekler Endüstri Meslek Lisesindeki meslek dalları ile ilgili değildir b) Mesleklerinin devamı niteliğindeki alanlarda yüksek öğrenim görmelerini özendirmek ve kolaylaştırmak için onlara tanınan ek puan hakkı, yeterince güdüleyici olmamaktadır. YARGI EML son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri meslekler lise meslek dallarıyla ilgisizdir. EML son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri meslekler ek puan verilmeyen programlardır. EML son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri mesleklerin lise meslek dallarıyla ilgili- ilgisiz oluşu ile; öğrencilerin anketin I. bölümündeki (kendileri, aileleri, EML'ne girişte ve yükseköğretime geçişteki meslek seçimleri ile ilgili) sorulara verdikleri165 cevaplar arasında ilişki bulunmuştur. 42 değişkenden 27 'sinde“denence l1”i destekleyen bulgularla karşılaşılmıştır. EML son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri mesleklere girişte ek puan verilip-verilmemesi ile; Öğrencilerin anketin I.bölümündeki (kendileri, aileleri, EML'ne girişte ve yükseköğretime geçişteki meslek seçimleri ile ilgili) sorulara verdikleri cevaplar arasında ilişki bulunmuştur. 42 değişkenden 30'unda“denence 2”yi destekleyen bulgularla karşılaşılmıştır. EML son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri mesleklerin lise meslek dallarıyla ilgili- ilgisiz oluşu ile; a) Öğrencilerin seçmek istedikleri mesleklerin önlisans- lisans düzeyinde oluşu, b) öğrencilerin seçmek istedikleri mesleklerin tercih edilme sırası arasında ilişki bulunmuştur.“Denence 3”desteklenmiştir. EML son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri mesleklere girişte ek puan verilip-verilmemesi ile; a) öğrencilerin seçmek istedikleri mesleklerin önlisans- lisans düzeyinde oluşu,166 b) öğrencilerin seçmek istedikleri mesleklerin tercih edilme sırası arasında ilişki bulunmuştur.“Denence 4”desteklenmiştir. EML son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde seçmek istedikleri mesleklerin önlisans-lisans düzeyinde oluşu ile; a)Lise meslek dalları arasında ilişki bulunmuştur. b)Yükseköğretim programlarının tercih edilme sırası arasında ilişki bulunmamıştır.“Denence 5a”desteklenmiş,“Denence 5b”desteklenmemiştir. ÖNERİLER 1-Ortaokullarda öğrencilere rehber öğretmenler tarafından mesleki rehberlik programları uygulanması, lise ve meslek seçimi konusunda öğrenci ve ailelerine yardımcı olunması yararlı olacaktır. 2-EML'ne girişte; öğrencilerin ilgi, yetenek, başarı, kişilik ve psikomotor Özelliklerini dikkate alan bir seçme ve yerleştirme sisteminin uygulanması uygun olacaktır. 3-ortaokul öğrencilerine ve ailelerine; Endüstri Meslek Liselerinin, EML meslek dallarının, EML'nin Milli Eğitim Sistemi içindeki yerinin, EML mezunlarının istihdam olanaklarının ve yükseköğretime geçiş sisteminin yansız olarak tanıtılması yararlı olacaktır. 4-Rehber öğretmenler tarafından EML öğrencilerine mesleki rehberlik yapılması, EML mezunlarının istihdam ve167 yükseköğretime geçiş sisteminin tanıtılması yarar sağlayacaktır. 5- Mesleki ve teknik eğitime reform sayılabilecek yenilikler getiren 3308 Sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu'nun pratikte işleyebilmesi için titizlikle takip edilmesi, ortaya çıkabilecek aksaklıkların giderilmesi yararlı olacaktır. 6- Yükseköğretime geçişte EML mezunlarına sağlanan“ek puan”uygulamasının daha özendirici hale getirilmesi yararlı olacaktır. 7- EML meslek dallarıyla“ilgili”yükseköğretim programlarına önlisans-lisans düzeyinde oluşuna bakılmaksızın, halen uygulanmakta olan ek puan hesabındaki katsayıdan daha düşük de olsa belirli bir ek puan verilmesi; genel lise öğrencileri kadar fen ve matematik öğrenemeyen fakat daha fazla mesleki bilgisi olan, başarılı EML öğrencilerini desteklemek bakımından yararlı olacaktır. 8- Orta dereceli mesleki ve teknik eğitimi özendirmek için EML meslek dallarıyla ilgili Meslek Yüksek Okullarına öğrenci yerleştirmede EML mezunlarına öncelik tanınması yararlı olacaktır. 9- Mesleki ve teknik eğitimin planlanması bakımından orta ya da uzun vadeli planlara dayanarak kararlar alınması ve ek puan sisteminin bu temel üzerine oturtulması yararlı olacaktır.168 10- öğrencileri Endüstri Meslek Liselerine ve Meslek Yüksek Okullarına özendirmek amacıyla yapılacak tanıtımlarda, kitle iletişim araçlarının kullanılması yararlı olacaktır. 11- Bu araştırmanın sonuçlarının daha verimli kullanılması için EML mezunlarının yükseköğretimde hangi programlara yerleştirildiklerinin ÖSYM kayıtları yoluyla araştırılması ayrıca yararlı olacaktır. 12- EML ve diğer meslek lisesi türlerinde de benzer araştırmalar yapılması mesleki ve teknik ortaöğretime yarar sağlayacaktır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Lise ve endüstri meslek lisesi son sınıf öğrencilerinin genel yetenek düzeylerinin karşılıklı olarak incelenmesi
Comparision of the general ability level of the senior class students of a high school and an industrial vocational high school
HÜLYA BAŞPINAR
- Güzel sanatlar ve spor lisesi müzik bölümü öğrencileri ile diğer lise öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerinin karşılaştırılması
Comparing emotianal quotient levels of the students attending the departmen of music at the high school of fine arts sports and other high school students
SONGÜL PEKTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. CEMAL YURGA
- Genel liseler ile meslek liseleri öğrencilerinin mesleki yönelimlerini etkileyen faktörler
Başlık çevirisi yok
ERDOĞAN BOZKURT
Doktora
Türkçe
1993
PsikolojiOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHARREM KEPÇEOĞLU
- İnsan kaynakları-eğitim ilişkisi bağlamında meslek liseleri
Vocational high schools in the context of education and human resource relation
ESMA ESGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ENGİN ÖNEN