İletişim becerileri konusunda verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 18974
- Danışmanlar: PROF. DR. AYLA OKTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1991
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 215
Özet
110 edilerek, program daha yararlı olabilecek hale getirilebilir. Geliştirdiğimiz eğitim programı için temel kabul ettiğimiz kişilerarası iletişim modeli benzerlerinin olmasının, iletişimle ilgili olarak toplumumuz ihtiyaçlarının tesbit edilmesinin ve bu ihtiyaçlara yönelik çalışmalar yapılmasının yararlı olacağını düşünmekteyiz. Araştırmamızın yapılacak yeni çalışmalara yardımcı olacağını umuyoruz. ÖZET Bu araştırmada, iletişim becerileri konusunda verilen eğitimin, kişilerin iletişim çatışmalarına girme eğilimlerini ne şekilde etkilediği, deneysel yaklaşımla incelenmiştir. Gerçekleştirilen deneyde bir bağımsız, bir bağımlı değişken bulunmaktadır. Bağımsız değişken iletişim becerileri eğitimi olup, bu değişkene ilişkin işlem deney grubuna iletişim becerileriyle ilgili eğitim verilmesi kontrol grubuna ise verilmemesi yoluyla gerçekleştirilmiştir.Bağımlı değişken ise, kişilerarası iletişim çatışmalarına girme eğilimidir. Araştırmamız kapsamında, kişilerarası iletişim çatışmalarına girme eğilimini ölçmek için Çatışma Eğilimi ölçeği (ÇöE) kullanılmıştır. İletişim becerileri konusunda deney grubuna verilecek olan eğitimde kullanılmak üzere, " İletişimde113 Araştırma sonuçlarından birçok eğitim ve öğretim programında, yeni eğitim programların geliştirilmesinde ve yapılacak olan yeni araştırmalarda yararlanılabilir.112 Elde edilen verilere bir boyutlu varyans analizi ve t testi uygulanmıştır. istatiksel analiz sonucunda elde edilen bulgular ve bu bulgulara ilişkin yorumlar şu şekilde özetlenebilir: iletişim becerileri konusunda eğitim alan deneklerin, kişilerarası iletişim çatışmalarına girme eğilimlerinde belli bir azalma olmuştur. Söz konusu bu azalma, aktif çatışma, pasif çatışma, varoluş çatışması ve pasif-tümden reddetme çatışması bölümlerinde ortaya çıkmıştır, iletişim becerileri konusunda verilen eğitim, deney grubundaki deneklerin, ÇEö'nin diğer altı bölümünden aldıkları puanlarda ise anlamlı bir farklılığa yol açmamıştır. Bu bölümler tümden-reddetme çatışması, önyargılı çatışma, yoğunluk çatışması, aktif-önyargılı çatışma, insancıl yaklaşım ve kişilik özellikleridir. iletişim becerileri konusunda verilen eğitimin, deneklerin ÇEö'nin dört bölümünden aldıkları puanları düşürmesini kısaca şöyle açıklayabiliriz: iletişim becerileri konusunda eğitim alan denekler, günlük yaşamlarında iletişime daha açık ve istekli hale gelmişler, başkalarını daha iyi dinlemeye başlamışlar ve daha az eleştirici olmuşlardır. Buna bağlı olarak kişilerarası iletişim çatışmasına girme eğilimlerinde azalma ortaya çıkmıştır.113 Araştırma sonuçlarından birçok eğitim ve öğretim programında, yeni eğitim programların geliştirilmesinde ve yapılacak olan yeni araştırmalarda yararlanılabilir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZEYNEP IŞIK
- Students' attitudes to the roles of teachers in task based learning method through web-assisted practices
İnternet destekli uygulanan görev temelli öğrenim metodunda öğrencilerin öğretmenin görev ve sorumluluklarına ilişkin tutumları
ULAŞ KOÇAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMRA SARAÇOĞLU
- Bilgi ve iletişim teknolojileriyle bütünleşmeyi amaçlayan bir mesleki gelişim programının değerlendirilmesi ve bir model önerisi
Evaluating a professional development program that aims integration of information and communication technologies and a model proposal
ÖNER USLU
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLAY BÜMEN
- Design studio learning for developing creative skills in children: Insights from Arkki Türkiye
Çocuklarda yaratıcı becerilerin geliştirilmesi için tasarım stüdyosu modeli: Arkki Türkiye'den içgörüler
LARA DİVRİŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstriyel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DENİZ LEBLEBİCİ BAŞAR