İlköğretim düzeyi fen bilgisi öğretiminde yüksek etkileşimli BDÖ yazılımlarının öğrenci başarısına etkisi
The effect of high interactive computer assisted instruction softwares on student achievement in primary school science teaching
- Tez No: 189780
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. OĞUZ SERİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Bilgisi Öğretimi, Bilgisayar Destekli Öğretim, Eğitim Yazılımı.GRŞnsanlık tarihiyle birlikte başlayan eğitim, toplumlar için vazgeçilmez bir unsurdur. Çağlarboyunca toplumlar
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 119
Özet
Bu çalışmanın amacı; 6. sınıf fen bilgisi dersi öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin (BDÖ)öğrenci başarısına olan etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda, araştırmacı tarafındanilköğretim 6. sınıf Fen Bilgisi dersinde yer alan ?Canlının ç Yapısına Yolculuk? ünitesindeki ?Hücre?konusuyla ilgili BDÖ yazılımı geliştirilmiştir. Hazırlanan BDÖ yazılımında konular zengin görsel birsunumla, animasyonlar eşliğinde anlatılmakta; öğrencilerin bilgisayarla çeşitli şekillerde etkileşimegirmesi sağlanmaktadır.Araştırma 2004-2005 eğitim-öğretim yılında zmir ili merkezinde bulunan bir ilköğretimokulunda öğrenim gören 46 öğrenci üzerinde yürütülmüştür (Deney=23, Kontrol=23). Araştırmadaverileri toplamak amacıyla; uzman görüşü alınarak geliştirilen, güvenirlik katsayısı 0,72 olan ?BaşarıTesti? ve ?Kişisel Bilgi Formu? kullanılmıştır.Araştırma sonucunda; bilgisayar destekli fen öğretiminin, geleneksel öğretim yöntemine göreöğrenci başarısını arttırmada daha etkili olduğu saptanmıştır. Ayrıca, BDÖ yöntemi uygulanan deneygrubunda; cinsiyete göre, öğrenci gelişim düzeyleri arasında kız öğrencilerin lehine istatistiksel olarakanlamlı bir farklılığın olduğu bulgulanmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to research the effect of the computer assistedinstruction on student achievement in 6 th grade science course teaching.A computer assisted instruction software about ?Cell? subject in 6 th gradescience curriculum was developed by researcher. In the software, the subjects areexplaining with rich visual presentation and animations. The computer assistedinstruction software allow students? to make interaction with computer in differentways.The research was conducted as an experimental study according to the?pretest and posttest control group model?. In the research, computer assistedinstruction method is used in the experiment group and traditional teaching methodsare used in the control group.The research was studied in 2004-2005 education and training year on 46students (experiment group=23; control group=23) studying in zmir. To collect data;?Science Achievement Test? (r=0,72) and ?Personal Information Form? were used.To analyze data, t test and co-variance analysis were used to determine thesignificance of the mean values of achievements of the control and experimentgroups.As a result, it was determined that the computer assisted science instructioncompared to traditional instruction method improves the students? achievementsignificantly. Furthermore, girls? achievement in the experiment group weresignificantly higher than boys.
Benzer Tezler
- İlköğretim fen bilimleri öğretim programı, ders kitapları ve öğretmenlerin model kullanım yaklaşımlarının araştırılması
Investigation of model use approaches of elementary science curriculum, textbooks and teachers
EROL ALTAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLÜFER DİDİŞ KÖRHASAN
- Fen bilgisi öğretmen adayları ve ilköğretim öğrencilerinin sosyal ağları kullanım amaçları ve eğitsel bağlamda kullanımları
Purposes of social networks usage of science student teachers and primary students and their utilization in educational context
OYLUM ÇAVDAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEVZAT YİĞİT
- Fen öğretiminde disiplinlerarası entegrasyonun ortaokul öğrencilerinin bilimsel süreç becerileri, akıl yürütme becerileri ve kavramsal anlama düzeylerine etkisi
The effect of interdisciplinary integration in science teaching on scientific process skills, reasoning skills and conceptual understanding levels of middle school students
AYŞEGÜL KARAPINAR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜNAY BALIM
- 5E modelinin kullanıldığı kavramsal değişime dayalı öğretimde üst bilişin etkileri: 7. sınıf kuvvet ve hareket ünitesine yönelik bir uygulama
The effects of metacognition during the instruction based on conceptual change used with 5E model: An application regarding the force and motion subject in the 7th grade
EYLEM YILDIZ
- Fen bilgisi öğretiminde yapılandırmacı öğretim yaklaşımı ile modellendirilmiş etkinliklerin öğrencide kavramsal gelişime ve başarıya etkisi
The Effect of constructivist teaching approach based activities on student academic achievement and concept learning in primary education science lesson
HALİL TURGUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL