Okulöncesi çocuklarına yönelik kitapların dil gelişimi ve anlambilim açısından değerlendirilmesi
The Evaluation of the books for preschool children in relation with language development and semantics
- Tez No: 189794
- Danışmanlar: PROF. DR. DOĞAN GÜNAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil gelişimi, anlambilim, çocuk kitaplarınındeğerlendirilmesi, language development, semantics, evaluating of children?sbooks
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yaşamın kritik yılları olarak da adlandırılan 0-6 yaş dönemi çocuğungenel biyolojik gelişiminin yanında dil gelişimi alanında da temel becerilerinedinildiği süreçtir.Bu çalışmada okulöncesi dönem çocuklarından 5-6 yaş grubuna hitapeden çocuk kitaplarının dil gelişimi ve anlambilim açısından değerlendirilmeyoluna gidilmiştir.Bu süreç içerisinde çocukların dilsel gelişimlerini destekleyen çocukkitaplarının taşıması gereken dilsel ve anlambilimsel özellikler çalışmadasaptanmaya çalışılmıştır.Çocukların izledikleri evrensel dil gelişim dönemleri ayrıntılı olarakverilirken farklı düşünürlerin sınıflandırmaları da belirtilmiştir.Bir diğer inceleme alanı olan anlambilimde öncelikle anlam olgusu veteorik bilgiler sunulmuş beraberinde kitapların bire-bir anlambilimselincelemesine gidilmiştir.Bu bağlamda 5-6 yaş grubu çocuklarına yönelik farklı nitelikteki 30 kitapbelirlenmiştir. Bu kitaplar genel dil gelişimi ve anlambilim yönündenincelenirken bulundurulması gereken biçimsel ve içeriksel özelliklere dedeğinilmiştir.Kuramsal bilgiler ışığında yapılan kitap incelemelerinin sonucunda;5-6 yaş grubu çocuklarına kitap hazırlarken biçimsel ve içerikselözelliklere öncelikle dikkat edildiği görülmüştür.Tüm bunların yanında dilsel gelişimi güçlendiren ve çocukların yenianlam kazanımlarıyla anlambilimsel yönden de destekleyen, nitelikli kitaplarınyayınlanması gerektiği sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT0-6 age period which is named key years is a long process. In theseperiod children get basic accomplishments about language development nearbiological development.In this thesis; books for 5-6 years old children are investigated inrelation to semantics and their effect on language development is evaluated.To determine the necessary semantics and linguistic characteristics ofchildren?s books which support language development of early childhoodchildren is the main aim of this study.Universal language development of children in early years isinvestigated with the help of different philosopher?s classification.In the examination of semantics; first of all mean fact and theoreticalknowledge is determined and depending on this theoretical knowledgechildren books are evaluated due to semantic appropriateness.For this study 30 different children?s books for 5-6 years old wereselected randomly. These books were investigated in relation with generallanguage development and semantics, formal and content characteristics thatthese books should carry were discussed.With the help of theoretical knowledge all of the books were evaluated.And it was determined that, in preparing children books authors pay attentionmostly to matter and manner characteristics of books.In conclusion, it can be said that; well qualified books must be publishedfor children which support language development and semantics in earlychildhood years.
Benzer Tezler
- Else Günther als Kinderbuchautorin und ihr Beitrag zur interkulturellen Erziehung
Çocuk kitabı yazarı olarak Else Günther ve onun kültürlerarası eğitime katkısı (Else Günther as a children's book autor and hercontribution to intercultural education)
HALİME YEŞİLYURT
Doktora
Almanca
2020
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ OSMAN ÖZTÜRK
- Düşük sosyo-kültürel özellikteki okulöncesi dönem 48-66 ay çocuklarına etkileşimli kitap okuma programının yazı farkındalığına etkisinin incelenmesi
Investigation of impact of interactive book reading program on writing awareness of 48-66 months old children of preschool period with low sociocultural features
MEHTAP EFE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP FULYA TEMEL
- 2004-2013 yılları arasında yayımlanan resimli öykü kitaplarında metin-resim ilişkisinin incelenmesi
Examination of illustrated story books published between the years of 2004-201 for 4-8 age group children in terms of text and illustration
AYGÜL AYGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OYA ABACI
- Okul öncesi 3-6 yaş çocuklara yönelik özgün bir sessiz pop-up kitap uygulaması
An original silent pop-up book design for preschool children aged 3-6
EMEL CANSU BÜYÜKKÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarHacettepe ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
PROF. NADİRE ŞULE ATILGAN
- Kavramların algılatılmasında resimli çocuk kitaplarının rolü bağlamında ?Simyacının Hediyesi? öyküsü için çocuk kitabı tasarımı
Perception of concepts in illustrated children books context children book design for the story, ?The Alchemist?s gift?
ELİF ERGEN
Sanatta Yeterlik
Türkçe
2009
Güzel SanatlarHacettepe ÜniversitesiGrafik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNCİLAY YURDAKUL