İlçe milli eğitim müdürlerinin liderlik davranışlarının okul müdür ve müdür yardımcılarının kendilerini takım olarak algılamaları üzerindeki etkisi
The effects of the leadership qualities of the education administrators at the point of forming a team by the school principals and vice-directors
- Tez No: 190274
- Danışmanlar: PROF.DR. CANAN ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Takım, İlçe Müdürü, Lider, Resmi Okul Müdürü, Yönetici, Team, District Director, Leader, School Director
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 143
Özet
Eğitimin taşra teşkilatı basamağının ilçe basamağından sorumlu olan ve İlçe Milli EğitimMüdürü olarak görev yapan yöneticilerin takım oluşturabilmek için takım lideri olmanitelikleri ve yönettikleri okul müdür ve müdür yardımcılarının kendilerini yöneten İlçeMilli Eğitim Müdürünü takım lideri olarak, kendilerini de bir takım olarak algılamalarıaraştırılmıştır.Araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlıKüçükçekmece İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde görev yapan 309 Resmi OkulMüdür ve Müdür Yardımcıları üzerinde yapılmıştır.Araştırmada kullanılan ölçeklerin yapısal güvenirliğini belirlemek amacıyla Cronbach αkatsayısı kullanılmıştır. Temel ve alt hipotezlerin test edilmesinde ise tek yönlü varyansAnalizi (Anova) ile Spearman Korelasyon Analizinden faydalanılmıştır.Araştırma İlçe Milli Eğitim Müdürlerinin takım lideri olarak görülebilmesi için iyi motiveedebilme, ilham sağlayabilme, risk üstlenebilme, iyi bir model olma, kararları ortakalabilme, koşullara uygun takım iklimi ve kültürü oluşturma, insanı dikkate alma, iletişimsağlama, yetkisini devredebilme, sosyal fayda sağlama, geniş bir görüş alanıoluşturabilecek vizyona sahip olma ve o vizyonu yayma, ikna edebilme nitelikleribelirlenmiştir. Okul Müdür ve Müdür yardımcıları ise kendilerini takım olarakgörebilmeleri için paylaşılan ortak bir amacın olması, iletişim, takım içi rollerin bilinmesi,takım kültürünü benimseme, takımın birbirine bağlılığının oluşması ve takım atmosferiözelliklerinin olması gerektiği belirlenmiştir. Takım lideri özelliklerinden ikna etme veilham verme özelliğinin takım olarak algılamada da takım kültürü alt boyutlarının diğerözelliklerden daha az etkili oldukları sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
At this research the leadership qualities, which the Education Administrators atthe district level need to have, in order form a team and them being perceived asleader by the school principals and vice-directors; and their perception themselvesas a team are searched for.This research has been conducted on 309 public school principals and vice -directors, who workim Küçükçekmece District Directorate, which is under theadministration of the city of İstanbul Education Directorate.Cronbach α coefficient was calculated in order to maintain the structuralreliabilities of the scales used in the research. To test the hypotheses, Anova andSpearman Correlation Analysis were used.The research concludes that the District level Education Administrators beingperceived as leaders depends on the following characteristics: motivation,inspiration, risk taking, being role model, taking joint decisions, creating anappropriate team climate and culture, give attention to his/her subordinates, have agood communication, providing social benefits, have vision, have the ability todistribute this vision and persuasion.In order that the school principals and vice-directors to perceive themselves asteam they need to have a common goal, have a good communication network, thateverybody is aware of their roles at the team, being able to form a team bond anda team spirit. It is been concluded that the two leadership characteristics, namelypersuasion and being able to give inspiration are less effective at the perception ofthe subordinates themselves as a team than the other characteristics.
Benzer Tezler
- Okul müdürlerinin destekleyici davranışları ile öğretmen liderliği arasındaki ilişki ve bazı değişkenlere göre incelenmesi
Relationship between supportive behaviours of school principals and teacher leadership and examining according to some variables
GÖKHAN SAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NECATİ CEMALOĞLU
- Okul müdürlerinin duygusal zekâ yeterliklerini iş yaşamında kullanma düzeyleri ile öğretimsel liderlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An analysis of relation between the amount of school managers ability to use their emotional intelligence competence on profession and educational leadership behaviours
ALİ İHSAN YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN BASRİ MEMDUHOĞLU
- Ortaokul müdürlerinin etik liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel özdeşleşme düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between secondary school principals' ethical leadership behavior and teachers' organizational identification levels
İSMAİL KÖKDEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE KAZANCI TINMAZ
- Okul yöneticilerinin dönüşümcü liderlik davranışlarının öğretmenlerin bireysel yenilikçilik algılarına etkisi
The effect of transformational leadership behaviours of school managers on teachers' perceptions of individual innovativeness
ESRA YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NURİ AKGÜN
- Özel okul müdürlerinin stratejik liderlik davranışları ile örgüt sağlığı arasındaki ilişki
The relationship between the strategic leadership behaviors of private school principals and the organizational health
ASİYE AKSULU KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NEZAHAT GÜÇLÜ