Lise 2.sınıf öğrencilerinin dairesel hareket konusundaki kavram yanılgıları
Grade 10 students misconceptions about circular motion
- Tez No: 191079
- Danışmanlar: PROF. DR. BİLAL GÜNEŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 94
Özet
Bu tez çalışması lise 2. sınıf öğrencilerinin fizik programında yer alan daireselhareket konusu ile ilgili kavram yanılgılarını saptamaktadır. Bu saptamayı yapmakiçin 9 soruluk üç aşamalı çoktan seçmeli bir test geliştirilmiştir. Testin ilk aşamasındakonuyla ilgili çoktan seçmeli bir soru sorulmuş, ikinci aşamasında birinci aşamadaverilen yanıtı seçme nedenini açıklamaları ve üçüncü aşamada ise bu yanıttan nekadar emin olduklarını işaretlemeleri istenmiştir. Uygulama Ankara'da seçilenAnadolu lisesi öğrencilerine uygulanmıştır. Sonuçlar değerlendirildiğinde başarıyagöre güvenilirlik katsayısı 0.75, fakat kavram yanılgıları güvenilirlik katsayısı 0.53olarak hesaplanmıştır. Uygulamadan elde edilen verilerin analizi sonucunda,öğrencilerin tespit edilmeye çalışılan dairesel hareketle ilgili 3 kavram yanılgısınaönemli ölçüde düştükleri tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study has been conducted to explore grade 10 students misconceptionsabout circular motion which is a subject included in secondary school physicscurriculum in Turkey. To do this the conceptual three tiers multiple choice test ofcircular motion was developed. The first tier of an item on the test presents anordinary multiple question, the second tier presents a set of reasons for responsegiven to the first tier and the third tier questions if examinees are confident for theirresponse to the first tiers. This conceptual test was given to 10?th graders in selectedanatolian high schools in the city of Ankara. Cronbach alpha reliability coefficient ofstudent scores was estimated as 0,75 but the reliability coefficent of studentmisconceptions scores was estimated as 0,53. The anaysis of data revealed that thestudents had conceptual difficulties about circular motion.
Benzer Tezler
- Yatılı ve gündüzlü lise 2. sınıf öğrencilerinin uyum ve uyumsuzluk sorunlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi
A Comparison study of harmony and problems of disarmony of boarding and daytime lycee 2 students
DİLEK GÖZÜTOK DÖŞKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MAHİR ÖZKAN
- Yapılandırmacı öğretim yaklaşımının maddenin tanecikli yapısı ve gazlar konusunda lise öğrencilerinin kavramsal başarılarına etkisi
Effects of constructivistic approach to achievement of conceptual perseption of high school students about nature of matter and gases
TUĞBA DEMİR
- Facilitating conceptual change in learning rate of reaction concepts
Reaksiyon hızlarıyla ilgili kavramları öğrenmede kavramsal değişimin kolaylaştırılması
YASİN BOZKOYUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER GEBAN
- Conceptual change text oriented instruction to facilitate conceptual change in atoms and molecules
Atom ve moleküllerle ilgili kavramları öğrenmede kavramsal değişimin kolaylaştırılması
BARIŞ GÜNAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖMER GEBAN