İlköğretim beşinci sınıfta teknoloji destekli proje tabanlı öğrenme uygulamaları
Technologically supported project-based learning applications at the fifth grade of primary school
- Tez No: 191907
- Danışmanlar: PROF. DR. ŞEFİK YAŞAR
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Durum çalışması, lköğretim, Proje tabanlı öğrenme, Teknoloji, Case study, Primary education, Project-based learning, Technology
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 330
Özet
DOKTORA TEZ ÖZÜLKÖĞRET M BEŞ NC SINIFTA TEKNOLOJ DESTEKL PROJE TABANLIÖĞRENME UYGULAMALARIAli ERSOYlköğretim Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Doktora ProgramıAnadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri EnstitüsüDanışman: Prof. Dr. Şefik YAŞARBu araştırmanın amacı, ilköğretim beşinci sınıfta teknoloji destekli proje tabanlıöğrenme (PTÖ) uygulamalarının nasıl gerçekleştirildiğini belirlemektir. Araştırma,durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın uygulaması, 2005-2006 öğretimyılı güz döneminde Eskişehir li Avukat Mail Büyükerman lköğretim Okulu'ndagerçekleştirilmiştir. Araştırmaya, 5/A sınıfındaki 18'i kız, 12'si erkek olmak üzeretoplam 30 öğrenci ile sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırma verileri, sekiz farklı veritoplama aracıyla toplanmış ve betimsel analiz yoluyla çözümlenmiştir. Araştırmada şusonuçlar ortaya çıkmıştır:Gerçekleştirilen Teknoloji destekli PTÖ planlama, uygulama ve değerlendirmeâ¢aşamaları içinde en fazla sorun değerlendirmede yaşanmıştır.Öğrenciler, projelerini çoklu ortam öğelerini kullanarak Powerpoint sunusuâ¢biçiminde hazırlamıştır.Öğrenciler genelde yaptıkları projeleri beğendiklerini, diğer derslere göre daha çokâ¢eğlendiklerini belirtmişlerdir.Öğretmen teknoloji destekli PTÖ sürecine ilişkin görüşlerini; ilgili kaynaklarıâ¢okumasına karşın, uygulama öncesi kaygılı olduğu biçiminde açıklamıştır.Öğrenciler PTÖ sürecinde, bilgisayar, nternet, televizyon ve dijital fotoğrafâ¢makinesi gibi teknolojiler yoğunlukla kullanılmıştır.Gerçekleştirilen teknoloji destekli PTÖ sürecinde, öğrenci, öğretmen ve okulâ¢kaynaklı sorunlar yaşandığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTTECHNOLOGICALLY SUPPORTED PROJECT-BASED LEARNINGAPPLICATIONS AT THE FIFTH GRADE OF PRIMARY SCHOOLAli ERSOYDepartment of Primary Education, Ph.D. ProgramAnadolu University Graduate School of Educational SciencesAdvisor: Prof. Dr. Şefik YAŞARThe purpose of this study is to determine how technologically supported project-basedlearning (PBL) applications are carried out at the fifth grade in primary education. Thisresearch was designed as a case study. The study was conducted at Avukat MailBüyükerman Primary School in Eskişehir Province in the Fall term of 2005-2006educational year. The participants of the study are 18 female, 12 male students, and theteacher of 5/A class. The data were gathered through eigth as different data-collectioninstruments. The data were analyzed descriptively. The following results of this study:The technologically supported PBL was carried out in three stages; planning,â¢practice, and evaluation. Most of the problems occured in the evaluation stage.Students prepared their projects through multi-media elements as Powerpointâ¢presentation and by joining their projects together.The students stated that they generally liked their Project and enjoyed more inâ¢comparison to other courses.Before practicing the technologically supported PBL, the teacher stated that he hadâ¢concerns about technologically supported PBL process even though he had read therelated resources.The students used different technologies such as computer, Internet, television, andâ¢digital camera intensively in the process of technologically supported PBL carriedout in this study.In the process of technologically supported PBL some problems originating fromâ¢student, teacher, and school were determined.
Benzer Tezler
- Öğretim teknolojilerinin fen ve teknoloji dersinde kullanımının ilköğretim öğrencilerinin problem çözme becerilerine öğrenme ve ders çalışma stratejilerine üst düzey düşünme becerilerine fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarına ve ders başarısına etkisinin incelenmesi
The effect of educational technologies on the problem solving skill, learning and study strategies, science process skills, attitude and academic achievement of 5 grade primary school students in science and technology teaching
GİZEM SAYGILI
Doktora
Türkçe
2010
Bilim ve TeknolojiDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. TEOMAN İSMAİL KESERCİOĞLU
- Mobil uygulama destekli çevre eğitiminin beşinci sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına,teknolojiye ve çevreye karşı tutumlarına etkisinin incelenmesi
The impact of mobile application-supported environmental education on the academi̇c achievements, technology and environmental attitudes of fifth grade students
ECEM KARASAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
- İlköğretim beşinci sınıfta fen ve teknoloji dersinde üstbiliş stratejilerine dayalı öğretim uygulamasının, öğrenci erişilerine etkisi
The effect of teaching implement based on metacognitive strategies on student?s data in science and techonology in fifth classs of primary school
SEYAT POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA USLU
- Fen ve teknoloji dersindeki öğrenme ortamının yapılandırmacığa dayalı olarak değerlendirilmesi
Evaluation of science and technology course learning environments based on constructivism
ÖZGE NAYMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASİYE BERBER
- İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerine ısı ve sıcaklık konusunun laboratuar yöntemiyle öğretilmesinin başarıya etkisi
Effect of teaching heat and temperature through laboratory method on achievements of 5th grade students
MÜRSEL SERDAR ALTINOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET MAVİ