Geri Dön

Lise öğretmenlerinde iletişim ve problem çözme becerisini artırmaya yönelik bir müdahale programının tükenmişlik ve mesleki doyum düzeyine etkisi

The effectiveness of communication and problem solving skills intervention program on the burnout and job satisfaction of high school teachers

  1. Tez No: 196104
  2. Yazar: FİGEN DEMİR
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. DİLŞAD SAVE
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Halk Sağlığı, Public Health
  6. Anahtar Kelimeler: tükenmislik, is doyumu, ögretmen, müdahale, burnout, job satisfaction, teacher, intervention
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 94

Özet

Ögretmenlik stresli bir meslek olarak tanımlanmaktadır. Birçok çalısmada, is yükü, çalısma arkadasları ile olan zayıf iliskiler, ögrencilerin disiplinsiz davranısları, düsük ücretler ve yetersiz sosyal destek, stres kaynakları olarak tanımlanmaktadır. Bu sorunlar; psikolojik problemler, depresyon, is doyumsuzlugu ve tükenme sendromu ile sonuçlanmaktadır. Bu nedenle is yerinde mesleki ruhsal saglık risklerini önleme politikaları gelistirilmelidir. Bunlar arasında is yerindeki sorunları ortadan kaldırmak veya degistirmek, kisiye basa çıkma yolları konusunda yardımcı olmak veya sorun olustuktan sonra tedavi etmek gibi çözüm önerileri sayılabilir. Bu arastırmada yas, cinsiyet, medeni durum, çocuk sayısı, hizmet süresi, sınıf mevcudu gibi bazı degiskenler ile tükenmislik ve mesleki doyum arasındaki iliskinin belirlenmesi ve yapılacak olan iletisim ve problem çözme gibi sosyal becerileri gelistirmeye yönelik müdahalenin, ögretmenlerin is doyumu ve tükenmislik durumuna etkisini saptamak amaçlanmıstır. Arastırmaya iki farklı lisede çalısan ögretmenler dahil edilmisdir. Müdahale ve kontrol grupları randomize olarak belirlenmemistir. Veriler katılımcıların kendilerinin uygulayacagı Maslach Tükenmislik Ölçegi ve Minessota s Doyum Ölçegini de içeren bir anket yolu ile müdahaleden önce ve sonra, ön test ve son test olarak toplanmıstır. Arastırmaya katılan ögretmenlerin is doyum puan ortalaması 69.95±10.58, duygusal tükenme alt ölçek puan ortalaması 15.17±7.05, duyarsızlasma alt ölçek puan ortalaması 5.45±3.75 ve kisisel basarı alt ölçek puan ortalaması 22.05±4.63'tür. Medeni durum, meslegi isteyerek seçmis olma, çalısma ortamından memnun olma, meslegi kendine uygun bulma durumuna göre is doyum ve tükenmislik puan ortalamaları farklıdır. Hem kontrol ve hem de müdahale grubunda ön test is doyum puanları ve tükenmislik ölçegi alt gruplarından alınan puanlar benzer olarak bulunmustur. Son test puanları da her iki grupda benzerdir. Müdahale öncesi ve sonrasında gruplar arasındaki tükenmislik ve is doyum puanları açısından anlamlı fark bulunmamıstır. Sonuç olarak, tükenmisligi azaltma ve is doyumunu artırmaya yönelik olarak, iletisim ve problem çözme becerisinin gelistirilmesi yanında, is yerinde strese neden olan etkenlerin ortadan kaldırılması veya degistirilmesi gibi diger önleme mekanizmalarının da uygulanması daha faydalı olacaktır.

Özet (Çeviri)

School teaching is regarded as a stressful ocupation. Work load, poor Professional relationships with colleagues, pupil misbehaviour, low salary and inadequate social support have been identified as sources of stress in many studies. These problems have been associated with increased psychological depression, distress, job dissatisfaction and burnout. Prevention has been applied to occupational mental health risks whithin the workplace. These are include; Elimination or worksite modification of worksite stressors, interventions designed to help individuals manage or cope with these stressors and interventions that treat individuals. The objective of this non-randomized controlled study was to evaluate the effect of an intervention about communication and increase problem solving skills in teachers? job satisfaction and burnout. Teachers working in two different schools were included to the study. One was the intervention group, the other one was control group. The output is measured by self administered pretest and posttest include Maslach Burnout Inventory and Minnesota Job Satisfaction Questionaire. Mean of jop satisfaction scores of participants was 69.95±10.58, mean of emotional exhaustion scores was 15.17±7.05, mean of depersonalization scores was 5.45±3.75 and mean of personal accomplishment scores was 22.05±4.63. According to Marrital statüs, choosing an occupation willingly and be happy with work environment, means of jop satisfaction and burnout scores were different. Pretest showed that scores of job satisfaction and all subgroups of burnout inventory was similar in both control and intervention group. After intervention posttest scores of job satsifaction and all subgroups of burnout inventory in both group were also similar. Besides ntervention about communication and increase problem solving skills, other prevention mechanisms such as elimination or modification of worksite stressors may be more helpful to decrease burnout and increase job satisfaction.

Benzer Tezler

  1. Lise düzeyinde işletme yüksek lisansının (t-MBA) incelenmesi: Özel öğretim kurumunda nitel bir araştırma

    Examining the master's of business administration (t-MBA): A qualitative research in a private high school

    FETHİYE ÖZGEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN

  2. Ortaöğretim lise 1. sınıf matematik programının değerlendirilmesi

    Evaluation of lyce 1 mathematics curriculum in secondary education

    SELDA ÇET

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FETHİ ÇALLIALP

    YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ

  3. Onuncu sınıf öğrencilerinin yaratıcı problem çözme becerisini etkileyen öğrenci ve öğretmen özellikleri

    Student and teacher characteristics affecting creative problem solving skills of tenth grade students

    ÇİĞDEM ÇALIŞKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT ALTUN

  4. İşitme yetersizliği olan öğrencilerin bulunduğu meslek lisesi kaynaştırma uygulamalarının fizik dersi bağlamında incelenmesi

    Examine the physics lesson in the integration applications at the level of the vocational high school

    İHSAN EVREN AKTÜREL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İşitme Engelliler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN GÜRGÜR

  5. STEAM temelli müzik dersi etkinliklerinin öğrencilerin 21. yüzyıl becerileri üzerindeki etkisi

    The impact of STEAM-based music class activities on students' 21st century skills

    SANİYE GÜNEY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. GÜLŞAH SEVER