Eğitsel arayüz ajanı ile desteklenmiş eğitim yazılımının ve cinsiyetin başarı üzerindeki etkisi
The effect of educational software supported with pedagocical agent and gender on student achievement
- Tez No: 197103
- Danışmanlar: PROF. DR. PETEK AŞKAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Pedagogical agent, educational software, space
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada eğitsel arayüz ajanı ile desteklenmiş eğitim yazılımının ve cinsiyetinbaşarı üzerindeki etkisi incelenmiştir.Araştırma deseni sontest kontrol gruplu olup, deney grubunda (69 öğrenci) eğitselarayüz ajanı ile desteklenmiş eğitim yazılımı, kontrol grubunda (56 öğrenci) ise eğitselarayüz ajanı ile desteklenmemiş; ancak diğer özellikleri açısından deney grubununkullandığına eş bir yazılım kullanılmıştır. Eğitim yazılımı altıncı sınıf Fen bilgisi dersikapsamında ?Uzay'ı Keşfediyoruz? ünitesi için hazırlanmıştır.Araştırma sonucuna göre eğitim yazılımı ve cinsiyete göre başarı açısından farkbulunmuştur. Eğitsel arayüz ajanı ile desteklenmiş eğitim yazılımı kullananöğrencilerin eğitsel arayüz ajanı ile desteklenmemiş eğitim yazılımı kullananöğrencilere göre daha başarılı oldukları belirlenirken; kız öğrenciler erkek öğrencileregöre daha başarılı olmuşlardır.Eğitim yazılımlarının eğitsel arayüz ajanı ile desteklenmesi öğrencilerin başarılarınaolumlu yönde etki etmektedir ve dolayısıyla eğitim yazılımı hazırlanma sürecindeeğitsel arayüz ajanı desteği dikkate alınmaya değer bir değişkendir.Anahtar Kelimler: Eğitsel arayüz ajanı, eğitim yazılımı, uzayDanışman: Prof. Dr. Petek AŞKAR, Hacettepe Üniversitesi, Bilgisayar ve ÖğretimTeknolojileri Eğitimi Anabilim Dalıi2
Özet (Çeviri)
The goal of this research is to investigate the effect of educational softwaresupported with pedagogical agent and gender on achievement.Research metodology is designed according to Posttest Control Group Modelwhere as experimental group (69 student) received an educational softwaresupported with pedagogical agent; control group (56 student) received aneducational software without a pedagocical agent. The other characteristics wereall same for the educational software. The educational software was developedby the researcher on the unit ?Discovering Space? for grade 6 students.The data analysis showed that the experimental group performed significantlybetter than the control group which indicated that using pedagocical agent in aneducational software has a positive effect on the achievement. In addition girlsperformed better than the boys. Fffff
Benzer Tezler
- Eğitim yazılımlarında kullanılan farklı özelliklerdeki eğitsel arayüz ajanlarının ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik başarı, tutum ve öğrenilenlerin kalıcılığı üzerine etkisi
The effect of different educational interface agents that are used in educational software on the 8th grade primary school students? achievement, attitude and learning permanency for the science and technology course
RAMAZAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EBRU KILIÇ ÇAKMAK
- Web tabanlı eğitsel arayüz ajanlarının öğrenci erişisine etkisi
The effects of web based pedagogical agents on student achievement
ÖZKAN MISIRLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. YASEMİN KOÇAK USLUEL
- Farklı eğitsel arayüzler kullanılarak hazırlanan bilgisayar destekli öğretim yazılımlarının öğrencilerin akademik başarılarına, motivasyonlarına, derse ilgilerine, bilgisayar destekli öğretimi değerlendirmelerine ve bilişsel yüklerine etkisi
The effect of computer-aided instruction software prepared by using different pedagogical agents to students' academic achievements, motivations, interests in their courses, judgements about their computer-aided instruction and cognitive loads
SERKAN DİNÇER
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET DOĞANAY
- Exploring Design Requirements for Educational Robots Used In K-12 Education From Educator's Perspective
K-12 Eğitmenleri Perspektifinden Eğitsel Amaçlı Robot Kullanımına Yönelik Tasarım Yönlendirmeleri
CENGİZ HAKAN GÜRKANLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2018
Endüstri Ürünleri TasarımıOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLŞEN TÖRE YARGIN
- Eine didaktisch- komparatistische annäherung an die phänomene“ empathie, identitätsuche und fremdverstehen”in der kinder-und jugendliteratur: dargestellt an den werken , von Canan Tan's „Eroi̇nle Dans“ und Renate Welshs „Dieda oder das fremde Kind”
Renate Welsh'in“Dieda oder das fremde Kind„ ve Canan Tan'ın ”Eroinle Dans„ adlı eserlerinde çocuk ve gençlik yazını bağlamında ‚ "empati, kimlik arayışı ve yabancılaşma„ ' kavramlarına öğretbilimsel bir yaklaşım
ZEYNEP TEKİN MEDENİ
Doktora
Almanca
2017
Alman Dili ve EdebiyatıÇukurova ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CAVİDAN ÇÖLTÜ İMREN