Geri Dön

Eğitsel etkinliklerin ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin ilkokuma ve yazma becerilerine etkisi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 4574
  2. Yazar: ŞEYDA ODABAŞI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. VEYSEL SÖNMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1988
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 119

Özet

ÖZET Bu araştırma ilkokul birinci sınıflarda planlı ders dışı eğit sel etkinliklerin ilkokuma ve yazma becerisine etkisini ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma, 42 ilkokul birinci sınıf öğrencisinin oluşturduğu iki grup üzerinde yapılmıştır. Okul Olgunluğu nu ölçme Testi sonuçlarına göre öğrenciler denk bulunmuş tur. Deney grubunda etüd saatlerinde müzik, şarkı, oyun gibi' planlı etkinlikler işe koşulmuş, kontrol grubunun ders dışı etkinliklerine ise müdahale edilmemiştir. Gruplara denel işlemlerden önce işlenilecek ünite ile ilgili cümleleri içeren yazılı ve sözlü ön test. niteli ğinde sınavlar uygulanan denekler,, ilkokul birinci sınıf Türkçe dersinin ilgili ünitesini öğrendikten sonra da sözlü sı nav ve yazılı sınav ikinci kez verilmiştir. Bu durum iş lenilen iki ünite için de söz konusudur. Ayrıca, her iki ünitenin bitiminde öğrencilere daha önce hiç duymadıkları bir metin yazdırtılmışj daha önce hiç okumadıkları bir metin okutturulmuş tur. Araştırmada elde edilen başlıca sonuçlar şunlar olmuştur: 1. Planlı ders dışı eğitsel etkinliklere katılan grubun yazma erişisi ortalaması, bu etkinliklere katılma yan grubun yazma erişisi ortalamasından daha yüksek bulun muştur. iv2. Planlı ders dışı eğitsel etkinliklere katılan grubun okuma erişisi ortalaması ile bu etkinliklere ka tılmayan grubun okuma erişisi ortalaması arasında anlam lı bir fark bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

SUMMARY The purpose of the present research is to study the effects of planned, extra-curricular activities on reading and writing skills at grade 1. The research was carried out with two groups, on fourty two students at the first grades. According to the results of the test measuring school maturity, avarages of the two groups were found to be equal. At the experimental group, at study hours, some extra-curricular activities like music, songs, plays are accompanied with a plan but extra-curricular activities of the control group were not intervened. Before the experimental process, some oral and written tests about the sentences to be taught were admi nistrated to the groups as pre-test. Then experimental treat ment was employed and the oral and written tests were ad ministrated for the second time as post test in Turkish. The same process was applied for the both units which had been taught. Moreover, after having taught the both units, the students were written a text which they have not heard and they were read a text which they have not read before. The results of the research are as follows : 1. The average of the achievement scores in writing for experimental group who have participated to the planned extra-curricular activities was higher than the control group viwho have not participated those activities. 2. It was found that there was no significant difference between the experiment group who have partici pated to the planned extra-curricular activities and the control group who have not participated those activities from the reading skill point of view. Vll

Benzer Tezler

  1. Tez No

    873793

    İlkokul çocuklarına yönelik eğitsel etkinliklerin doğayı koruma becerisine ilişkin bilgi, tutum ve kalıcılığa etkisi

    The effect of educational activities for primary school children on knowledge, attitude and permanence regarding nature conservation skills

    ABDURRAHMAN TÜRKER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÇİĞDEM KARABACAK ATAY

  2. Tez No

    618591

    İlkokul 1. sınıf matematik dersi öğretim programı ve uygulanması üzerine bir inceleme

    A study on primary school 1st grade mathematics course curriculum and application

    İBRAHİM GEZGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYTEN PINAR BAL

  3. Tez No

    778655

    Sınıf öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda 21. yüzyıl eğitim becerilerine dayalı bir karakter eğitimi çerçeve programının geliştirilmesi

    Development of a character education framework based on 21st century educational skills in accordance with primary school teachers' views

    OGÜN ÇAKIR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MİDRABİ CİHANGİR DOĞAN

  4. Tez No

    321932

    Yatılı ilköğretim bölge okullarının sorunları ve çözümlerine ilişkin yöneticilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin görüşleri: Bir durum çalışması

    The views of administrators, teachers, students and parents about the problems and solutions of the regional primary boarding schools: A case study

    NESLİHAN DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YÜKSEL KAŞTAN

  5. Tez No

    672061

    Uzaktan eğitim sürecinde farklılaştırılmış öğretim stratejileri kullanımı: İlk Yıllar Programı (PYP) matematik dersi örneği

    Usage of differentiated instruction strategies during distance learning: Primary Years Program example of mathematics course

    JBİD KARADAYI EVYAPAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSU AŞIK

Geri Dön