Zihinsel engelli çocukların Türkçe'deki fonemleri edinimlerinin incelenmesi ve normal gelişim gösteren çocuklarla karşılaştırılması
Analysis and comparison of Turkish phoneme acquisition of children with mental retardation and normal developing children
- Tez No: 204617
- Danışmanlar: DOÇ. DR. PINAR EGE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Linguistics, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu araştırmanın genel amacı zihinsel engelli çocukların Türkçe'dekifonemleri edinimlerinin incelenmesi ve normal gelişim gösteren çocuklarlakarşılaştırılmasıdır.Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ilinde yaşayan normal gelişimgösteren çocuklar ile 2-7 zeka yaşındaki 118 zihinsel engelli çocukoluşturmaktadır. Ege ve arkadaşlarının (2004) hazırladığı Ankara ArtikülasyonTesti uygulanan normal gelişim gösteren çocukların bilgileri kullanılarakaraştırmanın kontrol grubu oluşturulmuştur. Zihinsel engelli çocuklarınbilgilerine Çankaya Rehberlik Araştırma Merkezi ve Mamak Rehberlik AraştırmaMerkezindeki dosyalarından ulaşılmıştır. Araştırma için ön koşullara sahip buçocukların ya evlerine ya da eğitim aldıkları okullara gidilerek, Türkçe'dekifonemleri edinimlerini belirlemek amacıyla çocuklara bireysel olarak AnkaraArtikülasyon Testi (AAT) uygulanmıştır. AAT uygulanırken ses kayıt cihazı dakullanılmıştır. Her yaş grubunda bulunan çocukların fonemlerinin sözcüktekipozisyonuna göre kazanımları yüzde olarak belirlenmiş normal çocuklarınkazanımlarıyla karşılaştırılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına göre Türkçe'deki fonemleri zeka yaşları aynıolsa bile zihinsel engelli çocuklar, normal gelişim gösteren çocuklardan dahageç edinmektedirler. Araştırmada, motor becerilerin fonem üretimini olumsuzetkileyebileceği düşünülerek artikülatörlerinde ve duyu organlarında birproblem olmayan zihinsel engelli çocuklardan homojen bir grupoluşturulmuştur. Buna rağmen zihinsel engelli çocuklar normal gelişimgösteren çocuklardan daha geri bir performans göstermişlerdir. Sonuç olarakZE çocukların Türkçe'deki fonemleri geç olsa da edinebildiklerini göstermişolması bu araştırmayı önemli kılmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to analyse and compare Turkishphoneme acquisition of children with mental retardation and normaldeveloping children. For this purpose 118 children with mental retardationwere enrolled this study. They ranged in mental age from 2 to 7 years. Thecontrol group normal developing children was composed of 118 children withsimilar properties. Both group were administered Ankara Test of Articulation.While administering Ankara Test of Articulation, an audio-tape was used torecord children?s responses. Phonems of children with mental retardationanalyzed according to initial, medial and final position in the words comparedwith normal developing children. The results of present investigation suggestthat eventhough both of group?s mental age were similar, children with mentalretardation acquired Turkish phonemes later than typically developingchildren.
Benzer Tezler
- Türkiye'deki ilköğretim düzeyindeki eğitilebilir zihinsel engelliler için müzik eğitiminin durumu ve öğretim programı model önerisi
The status of elementary music education for educable mentally handicapped students in Turkey and the proposal of a new curriculum model
CEREN ÇAKIR DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
MüzikGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BELİR TECİMER
- Türkiye'de eğitilebilir zihinsel engelli çocukların özel eğitim müzik derslerinde kullanılabilecek bir bilgisayar destekli müzik ders modülü tasarımı (İstanbul örneği)
The design of a computer-assisted music lesson module in special education applicable to educable mentally retarded children in turkey (An example of İstanbul)
GÜNSU YILMA ŞAKALAR
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiSanat ve Tasarım Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN SAĞER
PROF. DR. NEZİHE ŞENTÜRK
- İlkokula devam eden hafif düzeyde zihinsel yetersizlik gösteren bireylerin artikülasyon bozukluklarının değerlendirilmesi
Evaluating articulation disorders of primary students with mid intellectual di̇sabilities
NEVZAT ULUTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAKAN SARI
- Okul sosyal hizmetinin hayata geçirilmesinin üzerine bir araştırma
A research on the importance of the implementation of school social work
BERRİN TUNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetlerÜsküdar ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET GALİP YOLCUOĞLU
- Farklı engel grubunda çocuğu olan anne ve babaların gereksinimlerinin karşılaştırılması
A Comparision of the needs of parents with different hadicapped children
EMİNE MERT
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLBİN SUCUOĞLU