Kaynaştırma ve risk grubu öğrencilerinin ders çalışma becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The study skills of students in mainstreaming, regarding certain variables
- Tez No: 204619
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMA KANER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 179
Özet
Bu araştırmada, kaynaştırma ortamlarında bulunan 8-15 yaş grubuilköğretim öğrencilerinin ders çalışma becerilerinin kendileri, sınıf öğretmenleri veana-babaları tarafından nasıl değerlendirildiği ve sınıf öğretmenleriyle ana-babalarınöğrencilere ders çalışma becerilerini kazandırma davranışlarını nasıldeğerlendirdiklerini, öğrencilere ilişkin bazı değişkenler açısından belirlemekamaçlanmıştır. Araştırmanın ilk bölümünde, araştırmada kullanılacak ölçme araçlarıgeliştirilmiştir.Bu araçlar Ankara, Adana ve Kırıkkale'de bulunan toplam 16 ilköğretimokulundaki 588 öğrenciye, 555 ana-babaya ve 98 sınıf öğretmenine uygulanmış vebu veriler doğrultusunda ölçme araçları üzerinde geçerlik ve güvenirlik çalışmalarıyürütülmüştür. Araştırmanın ikinci bölümünde, araştırmacı tarafından geliştirilen birbilgi formu ile ölçme araçları Ankara'da bulunan bir ilköğretim kaynaştırma okulundaki85 öğrenciye, onların ana-babalarına ve bu öğrencilerin 22 sınıf öğretmenineuygulanmıştır.Elde edilen veriler, öğrencilerin yaş, cinsiyet, kaynaştırma grubunda olma,akademik başarı ve evdeki ders çalışma koşulları değişkenleri açısındankarşılaştırılmıştır. Veriler ilişkisiz ölçümlerde t-testi ve Mann-Whitney U testi ileçözümlenmiştir.Bu araştırmada elde edilen bulgular, öğrencilerin ders çalışma becerilerinin,öğrenci, ana-baba ve sınıf öğretmenleri tarafından, çeşitli değişkenlere göre farklıdeğerlendirildiklerini ve ana-babalar ile sınıf öğretmenlerinin öğrencilere ders çalışmabecerileri kazandırma davranışlarının yaş değişkeni dışında, diğer değişkenleraçısından bir farklılık göstermediğini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to identify student, parent and teacherperceptions of study skills of 8-15 year old students in mainstreaming as well asparent and teacher perceptions of their study skills supporting behaviors for thesestudents, according to certain variables. In the first phase of the study, fivemeasurement scales were developed to gather such data and these scales wereadministered to 588 students, 555 parents and 98 regular classroom teachers in 16primary schools sited in Ankara, Adana and Kırıkkale. The data were thoroughlyanalyzed for validity and reliability. In the second phase, the scales together with adescriptive data form, were administered to 85 students, their parents and 22 regularclassroom teachers in a primary mainstreaming school located in Ankara and datawere analyzed in relation to students? age, gender, special educational needs,academic achievement and study environment. T-test and Mann-Whitney U Testswere used for statistical analyses. According to the results, student, parent andteacher perceptions of students? study skills differed in relation to the variablesmentioned and parents and teachers did not differ in their study skills supportingbehaviors, with the exception of students? age factor.xii
Benzer Tezler
- Özel gereksinimli ve risk altındaki öğrencilere yönelik uygulanan okuma müdahaleleri ile ilgili sınıf öğretmenlerinin görüşleri
Opinions of classroom teachers on reading interventions for students with disabilities who are at risk
CÜNEYT ARGIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE NUR KART
- Ortaokullarda görev yapan psikolojik danışmanların kaynaştırma öğrencilerinin zorbalık ve mağduriyet yaşantılarına ilişkin görüşleri
Middle school counselors' perspectives on bullying and victimization experiences of students with special needs in inclusive settings
AYSEL KAYMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÖKHAN ATİK
- Bir ortaokuldaki özel gereksinimli öğrencilerin sosyal becerilerinin geliştirilmesine ve problem davranışlarının azaltılmasına yönelik okul çaplı olumlu davranışsal destek: Eylem araştırması
Schoolwide positive behavioral support for improving the social skills and reducing the problem behavior of students with special needs in a secondary school: Action research
UĞUR YASSIBAŞ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSUN ÇOLAK
- Manisa'da bir merkez ilçede ilköğretim 5. ve 7. sınıf öğrencilerinde akran zorbalığı ve etkileyen faktörler
PEER bullying and influencing factors among 5th and 7th grade elementary school students in a central district in Manisa
DAMLA AKMAN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
Halk SağlığıManisa Celal Bayar ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEYHAN CENGİZ ÖZYURT
- Dyslexia in English language education: A study on primary school EFL teachers' awareness
İngilizce eğitiminde disleksi: İlkokul İngilizce öğretmenlerinin disleksi farkındalığı üzerine bir çalışma
LALE GÖKÇE GENÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. CİHAT ATAR