İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetim becerileri ile grup etkililiği arasındaki ilişki
The relationship between managerial skills and group effectiveness skills of primary school administrators
- Tez No: 204910
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET AYPAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim yönetimi, okul yönetimi, yönetim becerileri, grup, grup etkililiği, Educational administration, principals, primary schools, managerialskills, group effectiveness
- Yıl: 2006
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 150
Özet
Bu araştırma; ilköğretim okulları yöneticilerinin yönetim becerileri ile grupetkililiği arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma ?ilköğretimokulu yöneticilerinin yönetim becerileri ile grup etkililiği arasındaki ilişki?konusuyla sınırlandırılmıştır. Öğretmenlerin görüşleri arasında anlamlı bir fark olupolmadığı ve görüşlerine kişisel özelliklerinin etki edip etmediği belirlenmiştir.Ayrıca yönetim becerileri ile grup etkililiği becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir.Araştırma konuya ve amaçlara uygunluğu nedeni ile tarama modeli ile yapılmıştır.Anket ile elde edilen veriler, SPSS programında çözümlenmiştir. Yönetimbecerileri ile grup etkililiği becerileri ayrı ayrı önem sırasına konulmuş, frekanslar,istatistiki yüzdeler, ölçüt nokta ve grupların görüşlerini bulmak için aritmetikortalamadan yararlanılmıştır. Cinsiyet açısından öğretmenler arasındaki görüşfarklılıkları için t-testi, ölçüt dağılımını bulmak için standart sapma, çoklukarşılaştırmalarda aralarında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için tekyönlü varyans analizi ve varyans analizi sonucunda anlamlı çıkanlar arasında LSDyapılmıştır.Araştırmada, yönetim becerilerinin ne derecede gerçekleştiği, grup etkililiğibecerilerinin ne derecede gerçekleştiği ve yönetim becerileri ile grup etkililiğiarasında bir ilişkinin var olup olmadığı incelenmiştir. Öğretmenlerin bu bölümlerdekatılma düzeyleri ?katılıyorum? derecesinde gerçekleşmiştir.Bulgulara göre; yöneticilerin yönetim becerilerine verilen puanların, grupetkililiği becerilerine verilen puanlardan daha yüksek olduğu görülmektedir. Yönetimbecerilerinden başlatma yapısı boyutu en az puan verilen boyuttur. Ancak, genelolarak yönetim becerilerinin ve grup etkililiği becerilerinin yüksek orandagerçekleştirildiği bulgusuna ulaşılmıştır. Yönetim becerileri ile grup etkililiğiarasındaki ilişkiyse pozitif yönlü olarak bulunmuştur. Araştırmanın ilköğretim okuluyöneticilerinin yönetim becerileri ile grup etkililiği ilişkisi konusunda yapılanilişkisel nitelikteki bir araştırma olması nedeniyle alana katkı sağlayacağıdüşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to investigate the relationship between managerial skillsof primary school principals and group effectiveness. The research is focuses on teacherperceptions of the `relationship between management skills of primary school managers andgroup effectiveness?. Significant differences between teacher perceptions and their personalcharacteristics as well management skills and group effectiveness were found. Surveymethod was used.The data were collected form 401 teachers in the province of Çanakkale through aninstrument developed by Quast, L.N. & J.F. Hazucha (1992). The data analyzed with SPSSprogram. Managerial skills and group effectiveness skill sorted by their perceivedimportance, frequencies, percentages, means, and standart deviations were calculated. T-testto compare gender differences, ANOVA for multi-group comparisons, and Fisher?s LSDconducted to find out which groups significantly differ from each other.In this study, to what extend the managerial skills and group effectiveness as well aswhether there was a relationship between managerial skills and group effectiveness wereinvestigated. Teachers reported their level of agreement with the statements in these areas as?agree.?The findings indicated that teachers rated higher the principals on their managerialskills when compared to group effectiveness. Initiating structure rated lowest in principalmanagerial skills. However, overall, teachers rated principals high on both skills. There wasa positive relationship between principal managerial skills and group effectiveness skills.The study contributes to our knowledge basis by pointing out that here is a positiverelationship between managerial skills and group effectives in primary schools.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin çalıştıkları okul yöneticilerinin yönetim becerilerine ilişkin algı ve beklentileri (İzmir Metropol Alanı Örneği)
Primary school teachers perceptions and expectations of the management skills of the principals (İzmir metropolitan area sample)
MEHMET MUHSİN YARBA
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ AKSU
- İlk ve ortaokul yöneticilerinin öğretimsel liderlik özelliklerinin öğretmenlerin motivasyon düzeyi ve problem çözme becerilerine olan etkisi
The effects of i̇nstructional leadership characteristics of primary and middle school administrators on teachers level of motivation and problem solving skills
ERHAN BİNGÖL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesiİşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALUK TANRIVERDİ
- İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan öğretimsel liderlik rolleri ile iletişim tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between the perceived educational leadership roles of primary and secondary school principals by teachers and their way of communication
YASEMİN GÜRSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CANAN ÇETİN
- İlköğretim okulları 1., 2. ve 3. sınıflar programında yer alan bireysel ve toplu etkinlik saatlerinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar
The Problems that teachers are facing on the individual and collective activity hours of the 1 st., 2 nd. and 3 rd. classes of the primary school
NEŞE DEMİREL
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TANJU GÜRKAN
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ