Geri Dön

Buluş yoluyla öğrenmenin ilköğretim ikinci kademe matematik dersinde öğrencilerin akademik başarılarına etkisi

The effectiveness of the discovery learning strategy on the mathematics achievement at the second step elementary education

PDF İndir

  1. Tez No: 205488
  2. Yazar: FUNDA AKAR
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. PERİHAN DİNÇ ARTUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacılık, Buluş Yoluyla Öğrenme Stratejisi, Matematik Öğretimi, İlköğretim, Akademik Başarı, Constructivism, Discovery Learning Strategy, MathematicsTeaching, Elementary Education, Academic Achievement
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu deneysel araştırmanın temel amacı, ilköğretim sekizinci sınıf matematikdersinin ?dik prizmaların özellikleri, dik prizmaların alan ve hacimleri? konularınınkazandırılmasında, buluş yoluyla öğrenme stratejisinin uygulandığı deney grubu ile tümsınıf öğretimi yönteminin uygulandığı kontrol grubu arasında akademik başarıaçısından anlamlı farkın olup olmadığını sınamaktır.Araştırma 2004-2005 öğretim yılının ikinci yarı yılında, Adana ili Yüreğirilçesine bağlı bir devlet ilköğretim okulunda okuyan sekizinci sınıf öğrencileri üzerindegerçekleştirilmiştir. Araştırmada, bir deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır. Ölçmearacı olarak kullanılan ?Matematik Başarı Testi? her iki gruba da öntest ve sontestolarak verilmiştir. Uygulama toplam sekiz hafta sürmüştür. Araştırmanın bulguları;akademik başarı açısından buluş yoluyla öğrenme stratejisinin, tüm sınıf öğretiminegöre daha etkili olduğunu göstermiştir.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this experimental research is to compare the effects ofdiscovery learning strategy on the mathematics achievement at the 8th grade elementaryeducation.The subjects of the study consisted at 8th grade students from an elementaryschool in Yüreğir District of Adana. The units of ?features of the prism, areas andvolumes of the prism? had been chosen and taught to the experimental group by usingdiscovery learning strategy and to the control group by using whole class teachingtechnique. The study lasted for 8 weeks.The measurement instrument used in the study was mathematics achievementtest had been used as pretest and posttest to the experimental and control groups.In conclusion, it had been found that there were significiant differencesbetween achievements of the two groups. From this result, it can be said that discoverylearning strategy is more effected than the whole class teaching on mathematicsachievement.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    197133

    Buluş yoluyla öğrenmeyi esas alan öğretme ve sunuş yoluyla öğretme yaklaşımlarının matematik öğretiminde uygulanması konusunda matematik öğretmenlerinin görüşleri

    The views of mathematics teachers on the application of discovery learning-based teaching and expository teaching approaches in mathematics instruction

    YASEMİN TEMİZÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ASLI ÖZGÜN KOCA

  2. Tez No

    298605

    İlköğretim ikinci kademe sanat eğitiminde multimedya-cd ve interaktif tasarımlar yoluyla modern sanat akımları konusunun öğretimi

    Teaching in art education the subject of modern art movements in secondary secondary school via multimedia-cd and interactive designs

    YASEMİN EROĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜMRAN BULUT

  3. Tez No

    485968

    Kimya öğretmenlerinin çözeltiler konusundaki öğretim stratejileri ve bu stratejileri uygulamaya etki eden faktörlerin belirlenmesi

    Chemistry teachers' instructional strategies about the topic“solutions”and identification of the factors that affect the implementation of strategies

    ÖZGÜR K. ÇOBAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZİYA KILIÇ

  4. Tez No

    414633

    Buluş yoluyla öğrenme yaklaşımını esas alan matematik öğretiminin 8. sınıf öğrencilerinin akıl yürütme ve ilişkilendirme becerilerine etkisi

    The effects of discovery - based mathematics education on 8th grade students' reasoning and connecting skills

    NURDAN KARSLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞEREF MİRASYEDİOĞLU

  5. Tez No

    1008116

    Ortaokul matematik derslerinde not tutturmaya ilişkin öğretmen ve öğretmen adayı görüşleri

    Teachers' and prospecti̇ve teachers' vi̇ews on note taki̇ng i̇n mi̇ddle school mathemati̇cs classes

    FATMA ÖZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    MatematikEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. EMRE EV ÇİMEN

Geri Dön